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자폐증)의 사회성
Ⅴ. 자폐성 장애(전반적 발달장애, 자폐증)의 사회적 기술
1. 대부분의 자폐성 아동들은 언어의 사용과 이해에 어려움을 보인다
2. 대부분의 자폐성 아동들은 사회적 행동에 심한 손상을 보이고 대부분 사람들과 상호활동
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자폐증과 아스퍼거 증후군 아동 치료자와 부모를 위한 지침서』, 시그마프레스, 2003
이소현 역, 『아스퍼거 증후군 - 성공적인 통합 교육을 위한 전략』학지사, 2006
이상연조장래 역, 『세상과 소통을 꿈꾸는 아스퍼거 증후군 아이들』 궁리,
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자폐증의 정의
주로 사회적 상호 작용에 질적인 문제를 보이고 언어적 의사소통에 장애를 보이는 발달 상의 장애이며, 전반적 발달장애로 알려져 있음.
- 3세 이전의 자폐증 양상
*언어표현-이해, 어머니
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자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 원인
1. 유전요인
2. 임신 출산 요인
3. 가족 및 환경
4. 생화학적 요인(Biochemical)
5. 신경 생리학적 요인(Neurophysiological studies)
Ⅴ. 자폐(자폐아동, 자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 증상
1. 사회적 상호작용
자폐 자폐성 장애, 자폐아동 전반적 발달장애, 자폐(자폐아동, 자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 정의, 특징, 원인, 증상, 자폐(자폐아동, 자폐성 장애,,
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사회적 상호작용을 하는 능력
Ⅶ. 자폐성 장애(자폐증, 전반적 발달장애)의 치료
1. 행동수정과 관련된 치료
2. 생화학적 측면과 관련된 치료
1) 메가 비타민 이론
2) 앨도파(Levodopa : L-dopa)
3) 호르몬
4) 약물치료
3. 인지 발달과 관련된 치
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사회적 요인
2) 유전적인 요인
3) 신경학적 요인 및 주산기 요인
4) 신경해부학적 요인
5) 생화학적 요인
6) 면역학적 원인
7) 바이러스
3. 자폐증의 진단
1) 진단 연령
2) 진단
3) 평가의 과정
4. 자폐증의 세 가지 주요 특성
1) 사회적 상호
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자폐아동의 교육에서는 고도로 구조화된 상황a highly structured setting에서 학습을 극대화할 수 있을 뿐만 아니라 자폐아동의 약점과 강점을 동시에 고려한 개인화된 프로그램이기 때문이다. 1. 자폐성 장애의 특성
2. 역학
3. 원인
4. 진단기
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1) 미국자폐회(Autism Society of America, 1994)의 진단기준
2) 의학적 진단
3) 자폐증 진단기준
5. 치료
1) 약물치료방법
2) 정신분석 치료적 접근방법
3) 행동주의 치료적 접근 방법
4) 인지행동 치료적 접근 방법
5) 생태학적 접근방법
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자폐성 아동의 사회 적응 행동 능력을 향상시키는 효과, 단국대학교
온싱글 외 1명(2007), 사회성 결함이 있는 소아정신과 장애 아동을 위한 사회 기술 훈련, 한국인지행동치료학회
태은영(2005), 소집단 독서교육 프로그램이 유아의 사회적 기술
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자폐성 장애아동의 언어 발달을 지원하는 데 더 효과적인 접근 방식이라고 생각한다. 가정은 아동이 언어를 실생활에서 사용할 수 있는 다양한 기회를 제공하며, 부모와의 긴밀한 상호작용을 통해 아동은 자신에게 맞는 속도와 방식으로 언
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