|
상호 존중과 정직하고 솔직한 태도 위에 기초를 두어야 한다
2. 상담은 내담자의 무한한 잠재 가능성에 대한 깊은 신뢰에서 시작되는 충고 과정(Advice-Giving Process)이다
3. 상담은 내담자의 자기실현과 가지지도(Self-Direction)의 경향을 증진시키
|
|
|
대학레크리에이션 협회
치료 레크리에이션의 원리와 응용 / 신지서원 / 박재성 서론
본론
노인의 개념
노인과 여가
노인에 대한 치료레크레이션의 효과
실제 프로그램
모든 프로그램 개입시 고려사항
마무리 및 평가
결론
|
|
|
자폐증, 그리고 과잉행동아에 대한 이해와 감각통합훈련의 적용
가. 정서장애에 대한 이해
나. 자폐증에 대한 이해
다. 주의력 결핍 과잉행동장애
2. 감각통합훈련 놀이를 활용한 집단수업의 실제
가. 학생소개
나. 감각반응의 특징
다.
|
|
|
사회적 상호작용의 질적 손상
의사소통의 질적 손상
제한된 반복적인 행동ㆍ흥미ㆍ관심
전반적 발달 장애 범주에 포함
여자보다 남자에 4~5 배 출현
심한 정신지체를 동반할 경우 거의 비슷함
자폐성 장애의 정의
미국정신의학회의 정
|
|
|
프로그램 적용
3) 사후검사
4. 목표 ‘1’의 실천
1) 목표1
2) 실천과제
3) 기능적 생활 기술 교육과정 편성 절차
4) 기능적 생활 기술 단원별 제재 분석표 작성
5) 기능적 생활 영역별 제재 일람표 작성
Ⅷ. 향후 사회성의 발달(사회성발달)
|
|
|
사회적 위축과 같은 증상들로 고통을 받게 된다. 이러한 증상 중 감정둔마, 자폐성, 양가감정 등을 정신분열증의 핵심적 증상으로 기술할 수 있는데, 이러한 증상과 더불어 집중력 장애, 무쾌감 등의 증상도 정신분열증 환자에게서 자주 나타
|
|
|
자폐아가 나타내는 여러 가지 특징, 즉 대인관계의 장애, 언어발달의 지체, 적응행동의 문제 등을 광범위한 신경계의 기능장애라고 생각하고, 자폐아는 여러 가지 감각자극 등록이나 처리과정상에서 환경과의 상호작용에 문제를 나타내고 있
|
|
|
자폐장애를 치료하는 궁극적인 목표는 단순히 증상을 줄이는 것이 아니라, 자폐인을 사회에서 보다 자립적으로 살아갈 수 있도록 돕는 것이다. 그러므로 보완대체치료는 이를 실현하는 중요한 도구가 될 수 있으며, 앞으로도 연구와 임상 적
|
|
|
자폐성 장애아동을 판별해 내는 데 있어서 가장 타당도가 높음
*자폐성 장애행동 검목표(Autism Behavior Checklist): 18개월에서 35세 이하의 자폐아동 대상, 감각- 관계- 신체개념- 언어- 사회적 자립의 5개 영역에서 선정된 57개의 문항으로 이루어짐
|
|
|
자폐 등으로 인한 언어발달장애 등이 있으며 말을 산출하는데 문제가 있는 조음장애, 음성장애, 유창성 장애가 있다.
Bloom과 Lahey(1978)는 아동의 언어습득 과정은 인지적 지식습득, 사회적 기능 인식, 언어구조의 습득과 이들의 상호작용을 통
|
|
메뉴펼치기
