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쉬운 언어로 직면할 수 있어야 함
⑪ 즉시적 반응
- 내담자와 대화를 하며 상담자가 내적으로 경험한 것을 활용하여 피드백을 주는 것
⑫ 해 석
- 내담자가 그 상황을 잘 이해하고 효과적으로 해결 할 수 있도록 하는 것
≒재구조화
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초점
ㆍ 또 다른 문제가 생긴다면 어떤 식으로 해결해 나갈 것인지 이야기 해봄으로써 문제해결 과정의 일반화를 시도
마무리
11:00
종결파티
8. 결 론
가출청소년문제는 개입이 단기간에 신속하게 이루어져야 하기 때문에 과제중심 모델이
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피드백, 다음 세션의 활동내용, 과제부여, 준비사항), 평가, 다음의 활동계획, 서비스 제공 이유, 방법, 활용자원, 제한요인, 서비스 제공에 영 향을 미치는 요소, 사후관리
기록유형 : 최소기본기록(기본적인 신상정보), 과정기록(클라이언트
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탐색하는 방법
*직업카드의 장점
-내담자를 능동적으로 참여하도록 한다는점
-즉각적인 피드백을 제공한다는 점
-상담자가 내담자의 여러특징에 대한 의미있는 정보를 얻을수 있다는 점
-유연성
*직업카드 분류활동의 과정
-도입단계 -분류단
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정순례 ,청소년 상담이론과 실제, 북카페2010
윤운성, 생활지도와 상담(2001), 양서원
이장호정남운조성호 공저, 상담심리학의 기초(2006), 학지사 정신분석적 상담이론, 인지상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리
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초점을 두고 행동의 변화를 가져오는데 영향을 미치는 환경적 요인을 탐색하는데 일차적인 목적을 둔다. 비록 행동주의 이론은 영유아를 환경적 자극에 단순히 반응하는 피동적인 존재로 보고, 강화와 모델링 같은 행동주의 원리들은 바람직
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13-1990)
Ⅲ. 보웬의 가족치료(체계적 가족치료)의 이론 개념과 목표
1. 개념
2. 목표
Ⅳ. 이론배경과 발달과정
1. Bowen 이론 발달배경
2. 건강과 정상성에 관한 관점
Ⅴ. 보웬의 가족치료(체계적 가족치료) 이론의 주요내용
1.
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13
김춘경 저, 아동상담(이론과 실제), 학지사 2004
최명선, 홍기묵 외 저, 아동상담 처음부터 끝까지, 이담북스, 2012
김순혜, 김정원 저, 현대 아동상담, 학지사, 2004 1.가족문제와 아동의 이해
1-1) 가족생활주기와 아동발달
1-2) 아동의 탄력
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피드백을 요청하고 사회복지사 자신의 활동에 대해서도 평가해야 하는 것이다.
*이론적 배경
서씨 가족 구성원들이 가지고 있는 문제들은 다양하고 복합적인 특징을 가지고 있었다.
이러한 문제들은 한가지의 이론이나 특정한 개입방법으로
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유지 사이에서 아동 최대 이익을 위한 최적 의 맞춤형 선택 갈등을 해야 함
- 클라이언트가 법이나 기관의 규정이 정한 수혜자격을 가지지 못할 때 윤리적 갈등 야기
- 사회복지사의 지식과 기술 부족으로 인한 다양한 문제에의 무차별적 접근
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