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컴퓨터를 이용한 평가
1. 컴퓨터 보조검사(Computer Assisted Testing)
2. 전통적 검사를 유지한 컴퓨터 이용검사(CT: computerized Testing)
3. 컴퓨터 이용 개별적응검사(CAT: Computer Adaptive Testing)
Ⅶ.객관식검사와 주관식검사
1. 객관식검사
2. 주
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서 설계
1. 기존 교과서와 같은 목표를 추구하지만 다른 방법을 활용
2. 컴퓨터 보조 학습(CAI: Computer-Assisted Instruction) 유형 활용
3. 데이터베이스
4. 멀티미디어 자료 모음 제공
5. 평가 기능 제공
6. 컴퓨터 기반의 수업관리(CMI:Computer-Managed I
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PLAN)
· 학년 초에 개개 학습자별로 학습계획서가 준비된다.
· 학습자가 학습할 학습과정은 모듈(약 2주분 학습량)이라고 불리는 단위로 나눠 작성한다.
· 교수 자는 학습자의 적성, 흥미, 학업성취수준 등을 컴퓨터로 분석한 결과를 토대로
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대학원 입학자격시험)와 같은 전통적인 학업능력검사도 이제는 온라인을 통해 CAT방식으로 응시할 수 있다.
⑤CAT의 부가적인 장점은 검사가 끝나자마자 즉시 응시자의 검사결과가 나온다는 것이다.
⑥이것을 실시하려면 정교한 컴퓨터 프로
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서 필요한 능력을 기르기
흥미에 맞는 직업 더 필요한 능력 위해 지금 노력할 일
활동지 2> 나와 작업
나와 직업
다음은 직업을 결정할 때 생각해야 할 여덟 가지 요소를 나타낸 것이다. 빈칸에 자신과 관계되는 말을 적어봅시다.
성격
흥미
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대학원 논문, 2006.
허정훈최재원, 운동선수 자기관리 모델 검증, 한국스포츠심리학회지, 2003. I. 서론
II. 본론
1. 자기관리란?
2. 자기관리의 중요성
3. 자기관리 능력발달
4. 자기관리의 적용분야
5. 자기관리 전략의 구체적인 방법
1)
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서는 객관적인 평가와 정확성으로 국제적인 권위를 인정받고 있다.
를 언어 능력을 제외한 2004년 2005년 기준에서는 모든 부분이 경쟁력에서 1위이다.
현재는 3위를 차지 하고 있으며 교육경쟁력을 평가시 다음 항목으로 이루어진 교육제도, 대
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서원.
김영수 외(1997). 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제. 교육과학사.
박건영(2000). 웹기반하의 원격교육시스템 발전 방향에 대한 고찰. 건국대교육대학원 논문집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육 수업계획서
2. 원격교육 수
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대학원의 경우도 여러 가지 교육 평가를 시행하면서 다양한 접근과 학생과 학교의 발전을 도모하고 있었지만, 여전히 상대평가의 틀을 벗어나지 못하고 있다. 교육평가라면 흔히 생각하기에 시험문제를 내고 채점하고 등수를 매기고 하는 형
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서울 : 열화당
백영균(2002) - 웹기반 학습의 설계, 서울, 양서원
오필주(1983) - 줄넘기운동의 효과에 대한 실험적 연구, 광주 : 조선대학교 교육대학원 석사 학위 논문
이재승(1997) - 국어교육의 원리와 방법, 도서출판 박이정
전국교육자료전 입
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