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컴퓨터 교육의 이론과 실제, 서울 : 삼진인쇄
◇ 김영기·이철환 공저(1995), 컴퓨터 교육과 정보화 사회, 학문사
◇ 박성익(1988), 컴퓨터 교육, 교육과학사
◇ 박도순 외(1998), 컴퓨터교육활성화를 위한 대학입학전형 개선방안 연구, 컴퓨터교육
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컴퓨터 교육의 이론과 실제, 서울 : 삼진인쇄
◇ 김영기·이철환 공저(1995), 컴퓨터 교육과 정보화 사회, 학문사
◇ 박성익(1988), 컴퓨터 교육, 교육과학사
◇ 박도순 외(1998), 컴퓨터교육활성화를 위한 대학입학전형 개선방안 연구, 컴퓨터교육
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컴퓨터보조학습)의 특징
Ⅴ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 장점
1. 개별학습을 하는데 가장 효과적인 학습 과정을 제공한다
2. 흥미로운 학습내용이나 방법을 제공할 수 있다
3. 저한 피드백을 시도할 수 있다
4. CMI(Computer Managed I
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연구” 보건의료산업학회지 7(4) 13-22 보건교육 보건교육D형 직무스트레스예방교육 보건교육 스트레스예방교육 보건교육 PRECEDE-PROCEED모형,학습지도계획서 보건교육 보건교육D형 직무스트레스예방교육 보건교육 스트레스예방교육
Ⅰ.
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컴퓨터를 이용하여 학습내용을 전달하려는 수업체제를 통칭하며 CBT란 컴퓨터 보조 교육훈련(Computer Based Training)으로 특히 기업 교육훈련을 지원한다. CMI는 컴퓨터 관리수업체제(Computer Managed Instruction System)로 컴퓨터 시스템을 학습자의 학업
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과학사, 1999.
8. 이종복 외, 현대 청소년 복지론, 양서원, 1998. Ⅰ. 서론 및 이론적 고찰
1. 중독의 개념과 변천
2. 컴퓨터 중독의 진단 및 증상
3. 컴퓨터 중독의 하위유형
4. 컴퓨터의 중독력
1) 인터넷 중독
2) 컴퓨터 게임 중독
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연구에 의해서 보완이 되어야 할 것이다.
참고문헌
◎ 박철홍, 컴퓨터 음악의 이해, 세종출판사, 1998
◎ 세운 편집부, 컴퓨터 MIDI, 세운
◎ 원광연·윤정선, 컴퓨터 음악, 정보과학회지, 1993
◎ 이택수, 컴퓨터 미디, 이론과 활용, 크라운출판사, 1
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연구하고 개발하여 실제 현장에 적용하고 학생들이 직접 MBL 도구를 다룰 수 있도록 하여야 할 것이다.
Ⅴ. 참고자료
논문명
저자명
대학
학위년도
MBL 시범수업이 초등학생의 학업성취도, 과학탐구능력 정의적 특성에 미치는 영향
허은영
부
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연구
Ⅲ. 컴퓨터보조학습(CAI)
1. 컴퓨터 보조학습(CAI) 개념과 발달
2. 컴퓨터 보조학습의 유형
3. 컴퓨터 보조학습의 효과
Ⅳ. 마인드맵학습
1. 정의
2. 기대효과
3. 방법
4. 적용
5. 보완점
Ⅴ. 토의학습
1. 토의학습의 개념
2. 토의학
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ICT 활용교육의 목표
⑴ 정보능력의 함양
⑵ 정보 과학의 이해
⑶ 정보사회에 참여 태도
3. 초등학교에서의 ICT 활용교육의 효과
- 정리의 측면에서
Ⅲ. 결론
-ICT에 대한 믿음
Ⅳ. 참고 문헌
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