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교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
1) 타일러(Tyler)의 교육과정 개발 모형
① 교육목적과 목표설정
② 교과와 학습경험 선정
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학습보다는 창의적 재량활동에 중점을 둔다. 현장에서 창의적 재량활동에 주당 2시간이 부여되며 대부분의 경우 컴퓨터와 독서교육 등으로 이용되고 있다. 이때, 준비된 교사가 있다면 1시간 정도는 얼마든지 미디어교육을 실시할 수 있다.
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교사중심
인지적 영역 중심
암기위주
기본 학습능력 강조
학생중심
지정체 모두 강조
탐구위주
창의성 등 고등 사고기능 강조
※참고논문 및 참고문헌※
이대희, 〈고등학교 국사과 역사적 사고력 신장을 위한 수행평가 방안〉, 《역사교육
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교사들의 업무량 감소와 장비의 지원이 병행되어야 실질적인 모습으로 바뀔 수 있을 것이다.
참고문헌
교육부(1997) : 민간참여 학교 컴퓨터 보급 및 교육계획
교육부·멀티미디어교육지원센터(1988) : 교육정보화 백서, 교육부·멀티미디어교육
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교육과학사, 1990
오성삼 외 / 교육과정 및 평가의 이해, 경기 : 양서원, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육의 실상
Ⅲ. 학교교육의 부실원인
Ⅳ. 학교교육의 부실현상
Ⅴ. 학교교육의 문제점
1. 근대 사회 학교 교육의 역할
2. 학교 교육에
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교육 담당교사
5) 영재집단 편성 및 운영 방법
6) 영재교육 프로그램
7) 장점
8) 문제점
3. 특별활동 영재학급
1) 영재교육의 목표
2) 영재의 정의
3) 영재선발
4) 영재교육 대상영역
5) 영재교육 운영방법
6) 학습내용
7) 장점
8) 문제점
4.
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학습 방법
3. 평가
Ⅸ. 초등학교 5학년 교육과정의 실과교육
1. 나와 가정생활
2. 아동의 영양과 식사
3. 간단한 생활용품 만들기
4. 전기 기구 다루기와 전자 키트 만들기
5. 꽃과 채소 가꾸기
6. 컴퓨터 다루기
7. 용돈 관리하기
8. 생활
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학습과정에서의 발전이란 TV영상매체를 통하여 얻게 되는 영상적 사고를 나름대로 가설로 삼아 학습자끼리의 토의 과정을 거치면서 보편성 있는 의미 구조를 발전시키도록 하는데 목적을 둔 시청 후의 학습 과정인 것이다.
Ⅷ. 향후 사교육(
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교육적 중요성
Ⅴ. 소비문화의 접근
1. 자아 이론적 접근(self-theoretical approach)
2. 커뮤니케이션 만족(communication-pleasure), 요구(want), 그리고 수렴적 선택성(convergent Selectivity)의 원리
3. 스키마타(schemata)
Ⅵ. 수학교실문화의 접근
1. 수학을
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수학능력시험, 고교내신, 대학별 자율결정 병행제 (1994-2000)
12)제7차 교육과정(2000- 2007)
13)제 8차 교육과정(2008-?)
ⅱ.대학입시제도의 종류
1) 대학별 단독시험제
2) 대학입학자격 국가고시제
3) 대학입학 예비고사, 대학별 본고사제
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