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컴퓨터 보조수업의 개념
2) 컴퓨터 보조수업의 활용
3) 컴퓨터 보조수업의 이점
4) 컴퓨터 보조수업의 문제점
5) 컴퓨터 보조수업의 전망
Ⅲ. 결 론
1. 교육공학 연구의 과제
1) 교수설계
2) 컴퓨터 보조학습
3) 상호작
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교사 양성기관 구성- 대안교육 특성화 대학, 대학원 운영
- 대안교육 연수원 운영- 교직원 연수 강화를 통해 기존 대안학교 교사의 재교육과 신입 대안학교 교사 실시. 대안교육 체험활동 프로그램 개발
- 특성화 교과목, 체험학습을 책임질 특
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역할이 매우 중요함 (교사가 취할 수 있는 구체적인 제안 : 특수아동교육 P191)
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김홍주, 『특수교육학 개론』, 서울 : 교육출판사, 1992.
2. 교육부, 특수학교(정신박약) 교육과정, 1990
3. 박화문 장선
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학습내용 분석
= 위계적, 절차적 분석
군집분석
혼합방식
- 교과의 체제
1. 학문적 가치 기준 : 수학, 영어, 국어
2. 사회문화적 가치 기준 : 컴퓨터, 음악, 체육 등
▫ 컴퓨터는 제5차 교육과정에서 시작
■ 학습환
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수학습도움센터로서의 필요한 기본 컨텐츠 확충
4) 학교도서관 정보화 지속 추진
2. 학교도서관 활용 프로그램 강화
1) 도서관 활용 수업 및 프로그램 적극 개발 활용
2) 단위학교 연간교육계획서 반영
3) 지역주민을 위한 평생학습 프로그
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학습 환경을 제공하는 것이다. 그리고 이상적인 교육이 실현되기 위해서는 학습자 중심의 교육을 도와주는 \'교육방법과 교육공학‘이 필수적이다. 교육공학에 대한 지식은 교사들의 나침반 역할을 수행하며, 교육내용을 어떻게 효과적으로
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교육을 위한 다양한 교수학습 방법이 더 많이 개발되어야 겠다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 수 과학교육 안경숙, 김소향 저 양서원 2014.11.08 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동수학지도의 중요성
2. 우리나라 아동수학지도의 문제점
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학습자영역과 교사영역에서 각각 설명하시오.
3-1. 두 주체(학습자와 교사)가 위 개념(“저항”)을 획득하고, 이것이 교육과정에 실제적으로 적용되기 위한 수업모형(과목:중국어)을 구체적으로 구성하시오.
4. 교육과정 유형 변화(번스타인
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학습자영역과 교사영역에서 각각 설명하시오.
3-1. 두 주체(학습자와 교사)가 위 개념(“저항”)을 획득하고, 이것이 교육과정에 실제적으로 적용되기 위한 수업모형(과목:중국어)을 구체적으로 구성하시오.
4. 교육과정 유형 변화(번스타인
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교육
ⅱ. 초등교육
ⅲ. 중등교육 ( Gymnasium, Hauptschule, Realschule)
Ⅲ. 독일 청소년 문제
ⅰ. 학교폭력 문제
ⅱ. 흡연,음주,마약
ⅲ. 청소년 문제에 대한 정책적 사회적인 보조기관
Ⅳ. 독일 교육의 전반적인 문제
ⅰ. 교사노령화 문제
ⅱ.
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