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컴퓨터 보조 협동학습의 교육적 효과에 관한 실험 연구, 이화여자대학교 석사학위 논문
* 손병노(1995), 협동학습의 성격과 의의, 강원교육
* 이동원(1995), 인간교육과 협동학습, 서울 : 성원사
* 임정훈(1993), 협동학습전략 연구 : 현재 위치와 미
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7차 특별활동 교육과정에 의한 교사용 지도서는 종래와는 달리 5개의 영역별로 편찬하였다. 6차 교육과정에서는 초등학교의 경우 저학년용과 고학년용으로 구분하여 편찬하였으나 7차에서는 초등학교 전학년에 걸쳐 영역별로 5책으로 편찬하
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교육의 목적
Ⅲ. 7차 교육과정의 과학 교육의 목표
B. 본시 학습(과학 심화 탐구 영역)
Ⅰ. 주제명
Ⅱ. 주제 설정 이유
Ⅲ. 주제 목표
Ⅳ. 과학(중1) 정규 교과와의 연결 구성
Ⅴ. 지도 시 유의점
Ⅵ. 본시 학
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7차 실과 교육과정에서도 다양한 시청각 매체와 학습자료 등을 적극적으로 활용토록 하고, 이의 활용 방안이 지도 계획에 반영되도록 하며, 모든 영역에 컴퓨터를 활용한 수업이나 과제 등을 통하여 컴퓨터에 흥미를 가질 수 있도록 하며, 비
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컴퓨터
1) 최근 1주일간의 컴퓨터 사용일과 시간
2) 주 컴퓨터 활용내용
3) 청소년의 생활과 컴퓨터 이용과의 관계
4) 청소년의 음란?폭력사이트 접속경험과 시간
5) 올바른 컴퓨터 활용에 관한 교육참여 경험과 교육유형
6) 청소년의 올바른
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과정에서의 정보를 검색하기 위한 핵심어(key word) 활용 능력, 비판적 이해와 선별의 능력, 그리고 이를 활용하여 정보를 생성하는 능력이 필수적이라고 본다. 연구자가 언급한 중·고등학교 학부모들의 대중 매체에 대한 \'비교육적\', \'공부에
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교육과정에서는 국어, 도덕, 사회, 국사, 컴퓨터, 환경이 국정 교과서이었는데, 제7차에는 이 중에서 사회, 컴퓨터, 환경 교과서가 검정으로 전환되었다. 이는 교과서 발행을 점점 국정에서 검정으로 확대한다는 교과서 발행을 점점 국정에서
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7차 도덕과 교육과정에서는 학생들이 도덕적 지식, 판단력뿐만이 아니라, 도덕적 정서와 행동 경향성을 고루 잘 발달시켜 통합적인 도덕적 인격을 갖추게 하는 인격 교육(character education)에 그 목표를 두고 있다. 즉, \'도덕적으로 알고 느끼며
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교육의 목표와 효율을 극대화하여 전인교육에 한 역할을 담당해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지식·정보화 사회에서는 지식과 정보의 양이 폭발적으로 증가하고 다양화를 추구하고 있다. 학교도서관은 독서를 통한 인성교육은 물론 교수·학습과정
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컴퓨터와 보낸다. 그러나 맞벌이를 하더라도 삶이 나아지는 것은 아니다. 결국 개인의 문제가 아니라 사회 구조의 문제이다. 출산율을 높인다고 해결될 문제가 아니다. 이런 사회 구조를 유지하는 한 미래는 없다. ‘입시 공화국’은 언제가
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