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컴퓨터, 계산기, 구체적 조작물을 교수학습에 적극적으로 활용할 것을 강조한다.
(5) 일제식 설명 수업이나 강의 이외에, 토론, 프로젝트 수행, 탐구 활동, 소집단 활동, 능력별 이동식 수업 등 다양한 열린 수업 방법의 적용을 장려한다. 이와
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학습이론
공학적 도구를 활용한 수학 교수 학습
토파즈식 외면치레
공학적 도구를 이용한 수업장면을 보고 이에대하여 정확한 분석을 할 수 있는가?
13. 다음은 중학교 수업의 한 장면이다. 이 장면에 대한 설명으로 적절한 것만을 <보기>
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이용한 직관적인 설명만 제시하고 그 활용 방법을 주요 학습 내용으로 다룬다. ( )
o p.346
교사가 배경화와 개인화 과정을 강조하면 수학을 의미와 상관없는 형식 체계 즉 기호 조작의 규칙을 학습하는 방법으로 다루게 된다. ( )
x p.349 배경화와
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컴퓨터음악의 도입은 학생들에게 도움이 되는 다양한 교수-학습 도구로서 자리매김 될 것이다.
참고자료
박철홍, 컴퓨터 음악의 이해, 세종출판사, 1998.
석문주, 음악적 성장을 위한 교수ㆍ학습 지도, 도서출판사, 1996.
유정민, 고등학교 음
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학습내용
교수-학습 활동
유의점 및 자료
시간
교 사 활 동
학 생 활 동
전
개
문제인식
내용정리
문제해결
[보기] 위의 수열 (1), (2)는 모두 발산하고 그 극한은 다음과 같다.
(1)
(2)
다음 수열에 대하여 조사해 보자.
(1)
(2)
위 그림은 수열 (1)
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컴퓨터 교과의 성격 ………………………………… 1
2. 정보 사회와 컴퓨터 목표 ……………………………………… 1
3. 내용 체계 ………………………………………………………… 2
4. 교수ㆍ학습 방법 …………………………………
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학습)과 프로이덴탈
Ⅳ. 수학교육(지도, 수학학습)과 통합교육
Ⅴ. 수학교육(지도, 수학학습)과 수학실험실
Ⅵ. 수학교육(지도, 수학학습)과 컴퓨터활용
Ⅶ. 수학교육(지도, 수학학습)의 교수학습모형
1. 일반 교수ㆍ학습 모형
2. 개념
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컴퓨터가 수행할 수 있는 내용을 학교 교육에서 반복 숙달하는 교육이 필요한 가에 대하여 재고할 필요가 있다.
따라서 계산술이나 연산법의 숙달을 위한 반복 학습보다는 이들을 언제 이용하고 어떤 상황에 적용하는가를 아는 것이 더 중요
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컴퓨터의 교육적 활용영역은 사용목적에 따라 컴퓨터 보조수업(CAI), 컴퓨터 보조교육훈련(CBT), 컴퓨터 관리수업(CMI) 등으로 나눌 수 있다. CAI란 컴퓨터 보조수업(Computer Assited Instruction)으로 컴퓨터를 이용하여 학습내용을 전달하려는 수업체제
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컴퓨터실에서 인터넷을 통해 수업에 즉시 활용할 수 있다.
넷째, 특별 보충 과정 편성운영에 활용할 수 있다. ‘성취도 평가’ 및 ‘좀더 알아보기’ 자료는 진급단계 자격 기준 평가 자료로 활용할 수 있으며, 이를 이용해 보충학습 과정을
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