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학습환경이 변해야 한다
3) 수학교육에 그래픽 계산기를 활용하고 새로운 교수-학습법에 의해 조별, 토론 수업을 진행했을 때 이에 적합한 평가의 틀과 기준이 마련되어야 한다
4) 그래픽 계산기를 활용한 수학교육을 위해서는 계산기가 필
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학습)의 운영
1. 심화?보충그룹 편성 및 운영
2. 수준별 교수?학습 과정안 작성
3. 평가
Ⅵ. 과학과 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 학습과제
1. 심화?보충 학습 과제의 내용 구성
2. 심화?보충 학습 과제의 구성 단위
3. 심화ㆍ보충 학
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컴퓨터를 이용하는 습관을 지니도록 교육이 되면 좋겠다.
※ 참고 문헌
1. 교수-학습이론과 매체. 한국방송통신대학교 출판부
2. 유아교수공학과 교수ㆍ학습 방법. 유혜령 외. 창지사
3. 유치원 ICT 활용. 부산광역시 교육연구 정보원
4. 유아
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1) 적용 시기
2) 투입 방법
3. 각 사고놀이 지도
4. 생활기기 조작 놀이 코너
1) 비치한 생활기기
2) 도구
3) 설치 운영
4) 수열 퍼즐 놀이
5) 챔피언 게임 놀이
6) 색 맞추어 놀기
7) 검은 상자 탐구 놀이
Ⅴ. 사고놀이와 창의력
참고문헌
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학습의 설계. 서울:양서원.5. 양영선ㆍ조은순 공역(1998). 원격교육의 이해와 적용. 서울:예지각.6. 한정선 역(1997). 테크놀로지, 개방학습 그리고 원격교육. 서울: 이대출판부. 1장. 컴퓨터와 컴퓨터 매개통신이 교육에서 이용되고 있는 현황
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뜻과 성질을 이용하여 로그 문제를 풀 수 있다.
”
8/10차시
▶ 상용로그의 뜻을 안다.
지표와 가수를 분류할 수 있다.
”
9/10차시
▶ 상용로그 문제를 풀 수 있다.
”
10/10차시
▶ 상용로그표와 비례부분의 법칙을 알고 풀 수 있다.
”
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학습지1
20@@년 5월 27일 화요일 2교시 지역사회
단원: 우리 동네 공공시설물 이용하기
제재: 병원의 종류 알기
고등부 ( ) 학년 ( )반 이름( )
◆ 병원의 마크를 색칠해보자
학습지 2
20@@년 5월 27일 화요일 2교시 지역사회
단원: 우리 동네 공공시설
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이용한 심도 있는 질적 평가가 어려움
- 직접 교실에서 만나 대면을 통해 이루어지는 학습자들 사이에서의 상호작용이 부족 → 사회적 상호작용 부족(학급 구성원들 사이에서 애착↓) 1. 웹기반 수업
2. 컴퓨터 기반 수업
3. 앵커드 모형
4
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이용할 수 있다. 이러한 모바일 유노(U-KNOU) 캠퍼스에 m-러닝의 네 가지 주요 특징인 이동성, 접근성, 확장성, 신속성이 어떻게 반영되어 있는지를 설명하시오.
12. 약 한 시간 정도의 수업을 통해 가르칠 수 있는 간단한 학습주제를 하나 선정
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학습이론
1. 파블로프
(1) 고전적 조건형성
(2) 고전적 조건형성의 관련요인
(3) 파블로프의 이론의 평가
2. 왓슨
(1) 환경결정론
(2) 정서의 조건형성 실험
(3) 탈조건형성
(4) 왓슨의 이론의 평가
3. 스키너
(1) 조작적 조건
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