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학습 형태
개별 및 모둠별 학습
3) 이용 환경
인터넷 사용이 가능한 모둠별 컴퓨터 1대
4) 학습 전개 과정
- 질병에 대한 자료를 제시한다.
- 조사할 법정 전염병의 종류를 선택하고 조사 방법과 역할 분담에 대하여 토의한다.
- 역할 분담에 따라
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학습내용 강조 및
요점정리
형성평가
숙 제
및
차시예고
정리 및 인사
ㆍ오늘 수업의 내용을 간략히 정리하며 중점 사항을 강조 하여 말한다.
(소독, 배지조제용기구의 기능)
ㆍ파워포인트 자료를 이용하여 형성평가 문제를 제시한다.
ㆍ인
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학습 분위기까지도 포함하는 모든 종류의 교수 학습 자료를 포함한 교육환경\"이라 할 수 있다. 따라서 다양한 교수매체의 필요성이 요구된다. 학습자에게 풍부한 환경을 제공해 주기 위한 방법은 학습자의 감각을 이용한 풍부한 학습경험의
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이용하여 학습할 수 있다. 보완ㆍ대체 의사소통은 형태에 따라 두 가지로 구분하는데 우선 수화, 구화, 체어 등 특별한 도구 없이 의사소통하는 비도구 체계(비보조적 기술)와 의사소통판, 전자 의사소통판, 전동타자기 혹은 컴퓨터 등 특별한
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컴퓨터 통신망을 통하여 교사와 학생들은 유용한 자료를 세계 각국으로부터 손쉽게 구해 볼 수 있다.
다. 교수ㆍ학습자료의 제작
필요한 교수ㆍ학습자료가 개발되어 있지 않아 교사 스스로 개발해야 할 때에는 다음과 같은 기본적인 사항들
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이용하여 학습할 수 있다. 보완ㆍ대체 의사소통은 형태에 따라 두 가지로 구분하는데 우선 수화, 구화, 체어 등 특별한 도구 없이 의사소통하는 비도구 체계(비보조적 기술)와 의사소통판, 전자 의사소통판, 전동타자기 혹은 컴퓨터 등 특별한
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이용하여 학습할 수 있다. 보완ㆍ대체 의사소통은 형태에 따라 두 가지로 구분하는데 우선 수화, 구화, 체어 등 특별한 도구 없이 의사소통하는 비도구 체계(비보조적 기술)와 의사소통판, 전자 의사소통판, 전동타자기 혹은 컴퓨터 등 특별한
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학습
내용
(100분)
9. 회로도와 재료를 이용하여 비안정
멀티 바이브레이터를 조립하는
방법을 설명한다.
1) 학생들이 회로도를 보고 극성에
맞게 배선하도록 한다.
2) 돌아다니면서 개개인마다 이해가
잘 안되는 사항을 설명해 준다.
9. 회로
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학습의 설계, 양서원 ꊱ 코스웨어(Courseware)란?
1. 코스웨어의 개념
2. 코스웨어에 담겨진 교육 내용
3. 이상적인 코스웨어의 특성
ꊲ 코스웨어 설계 절차에 관한 제이론
1. MECC의 코스웨어 설계 절차
2. Hannafin 과 Peck의 코스웨어
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ㆍ운영하는 운영자로서의 역할
③ 교육과정의 효과를 분석하고 평가하는 평가자로서의 역할
④ 학습자들에게 학습정보를 제공하고 생애개발을 지원하는 상담자로서의 역할
⑤ 개발된 교육과정을 학습자에게 전달하고 강의하는 교수자로서
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