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컴퓨터의 활용 : 현황과 과제, 청람수학교육 제6집,
pp1～21, 1997
9. 박상호윤삼열, 고등학교 수학에서의 G.S.P 활용, 서울 : 수학사랑, 1999
10. 박진석신양재, 평면기하와 G.S.P, 1998
11. 방승진, 민족사관고등학교 장학생 선발 프로그램 개발 연구 보
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사이트들에 대해서는 접근이 허용될 것이다.(황승흠, 1999: 8)
한편 컴퓨터 매개 커뮤니케이션이 제공하는 무한정한 가상공간의 체험은 분명히 물리적 현실세계에 닻을 내리고 사는 기성세대에 있어서는 비현실이지만 현실감이 구축단계에 있
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컴퓨터가 나타난 초창기와 마찬가지로 지금도 컴퓨터를 능숙하게 다루지 못하는 사람들에게는 컴퓨터가 두려운 존재고 사람을 괴롭히는 물체로 인식되기도 한다. 디지털의 혁명으로 사람들의 생활이 달라지고 일하는 방법이 달라진 것도 사
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컴퓨터 매개 통신을 활용하는 교수학습환경 설계 모형에 관한 연구,\" 1999년도 한국교육공학회 춘계학술대회 자료집. 45-68.
최영권(1998). 수준별 교육과정과 열린 교육의 만남. 성원사.
* 이재경 (원광대학교 교육학과) jyi@wonnms.wonkwang.ac.kr
* 이
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매개된 관음증이 구매 행동에 미치는 영향: 상대적 박탈감의 매개효과를 중심으로. 한국광고홍보학보.
김보람. (2020). 인스타그램상의 소비자 심리가 리타게팅 광고효과에 미치는 영향 연구, 숙명여자대학교 박사학위논문.
김정인남민지신주
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매개효과.\" 국내석사학위논문 신라대학교 일반대학원, 2017. 부산
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=18c7c52c00574853ffe0bdc3ef48d419 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.청소년 여가활동의 개념 및 유형
2.PC방 방문 청소년 사례의
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컴퓨터 매개 통신을 활용하는 교수학습환경 설계 모형에 관한 연구,\" 1999년도 한국교육공학회 춘계학술대회 자료집. 45-68.
최영권(1998). 수준별 교육과정과 열린 교육의 만남. 성원사. I. 서 론
1. 쟁점중심 수업모형
2. 웹기반 교육
3. 상호
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운 의미를 제공한다.
3) 이모티콘의 기능
이모티콘은 종래의 문자만 가지고 메일을 주고받는 데는 한계가 있으므로 이를 극복하기 위한 수단으로 고안되고 점차 쓰임이 넓어졌다. 컴퓨터를 매개로 삼는 커뮤니케이션이 실용화되기 이전에는
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운 의미를 제공한다.
3) 이모티콘의 기능
이모티콘은 종래의 문자만 가지고 메일을 주고받는 데는 한계가 있으므로 이를 극복하기 위한 수단으로 고안되고 점차 쓰임이 넓어졌다. 컴퓨터를 매개로 삼는 커뮤니케이션이 실용화되기 이전에는
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매개 경험에 관한 연구, 인문콘텐츠, 2010.
유영만, e-Learning:디지털 시대의 지식확산 전략, 도서출판 물푸레, 2001.
유태열 외, 디지털시대의 한국 가족과 가족생활, KT경영연구소 미래사회연구센터, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 새로운 멀티
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