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컴퓨터매개 의사소통(CMC) 등의 비중이 커진 사회
(2) 정보사회의 출현
소재기술(반도체) + 정보처리기술(컴퓨터) + 통신기술(광통신, 위성통신) = 정보기술의 혁신
(3) 정보사회를 보는 관점
① 전환론
- 정보사회를 산업사회와는 질적으로 전
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컴퓨터매개 의사소통(CMC) 등의 비중이 커진 사회
(2) 정보사회의 출현
소재기술(반도체) + 정보처리기술(컴퓨터) + 통신기술(광통신, 위성통신) = 정보기술의 혁신
(3) 정보사회를 보는 관점
① 전환론
- 정보사회를 산업사회와는 질적으로 전
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컴퓨터매개 의사소통(CMC) 등의 비중이 커진 사회
(2) 정보사회의 출현
소재기술(반도체) + 정보처리기술(컴퓨터) + 통신기술(광통신, 위성통신) = 정보기술의 혁신
(3) 정보사회를 보는 관점
① 전환론
- 정보사회를 산업사회와는 질적으로 전
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컴퓨터매개 의사소통(CMC) 등의 비중이 커진 사회
(2) 정보사회의 출현
소재기술(반도체) + 정보처리기술(컴퓨터) + 통신기술(광통신, 위성통신) = 정보기술의 혁신
(3) 정보사회를 보는 관점
① 전환론
- 정보사회를 산업사회와는 질적으로 전
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컴퓨터 매개통신과 학습자 중심의 교육: 전자적 협동학습과 사회성의 효과를 중심으로,” 경희대 정보사회연구소삼성경제연구소 편, 네트워크 트랜드, 서울: 삼성경제연구소, 1997,
교육부, “21세기형 첨단학교/가상대학 설립운영에 관한 연
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컴퓨터 매개통신을 통한 원격도제제도, 한국통신교육논총, 제 9권, 1996
◇ Moore. G. Michael, 원격 교육의 이해와 적용, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교육의 정의
Ⅲ. 원격교육의 성격
Ⅳ. 원격교육의 현황
Ⅴ. 원격교육의 중요요인
Ⅵ. 원격
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컴퓨터 매개통신을 활용한 상담활동 활성화 방안연구 II : 대화방 이용자를 중심으로, 대학생활연구, 한양대학교 학생생활상담연구소
박인우(1996), 학교교육에 있어서 구성주의 교수원리의 실현 매체로서 인터넷 고찰
백영균(1999), 웹 기반 학
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요소
7. 시청각 교육
8. 데일의 원추모형
9. 웹기반 수업(WBI)
10. 컴퓨터 기반수업(CBI)
11. 컴퓨터 매개통신(CMC)
12. 원격교육
13. ICT활용교육
14. 수업매체의 특성과 선정기준
15. 매체연구
16. 수업매체 효과성 논쟁
17. 수업매체의 효과
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컴퓨터 매개통신
-거시적 수준 : 데이터나 정보를 주고받는 모든 컴퓨터 시스템
-미시적 수준 : 컴퓨터를 매개로 하여 이루어지는 커뮤니케이션 중 대인간 의사소통으로 제한
-초기의 컴퓨터 매개 통신이 텍스트로 구성된 문자화된 메시지였
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통신교육 (18세기 말~19세기 초)
2. 대중 전파매체를 이용한 원격교육 (20세기 초)
① 라디오
② 텔레비전
3. 정보통신기술을 이용한 원격교육 (2010년대 이후)
① MOOC (대규모 개방 온라인 강좌)
② 혼합학습 (Blended Learing)
4. 컴퓨터 매개통
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