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컴퓨터의 활용
2. 지도의 실제
1) 토의 학습
2) 실습
3) 구안학습
4) 시청각 학습
5) 관찰, 실험, 조사
6) 시범 학습
7) 컴퓨터 보조 수업(CAI)
8) 그룹학습
9) 자원 인사 활용
Ⅶ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 실습수업모형
1. Glaser의 수업
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CAI 활용 개별 학습
컴퓨터 보조 수업은 이러한 어려움을 컴퓨터의 기능을 활용함으로써 극복하고, 교수-학습이 완전한 개별화를 기대할 수 있는 좋은 해결 방안이다.
Ⅸ. 결론 및 시사점
수학의 본질은 무엇일까? 수학은 조화와 질서 그 자체
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수업모형
1. 토의 학습
2. 실습
3. 구안학습
4. 시청각 학습
5. 관찰, 실험, 조사
6. 시범 학습
7. 컴퓨터 보조 수업(CAI)
8. 그룹학습
9. 자원 인사 활용
Ⅶ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 외국 사례
Ⅷ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의
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수업 평가방법
- 우리교육 9월호(2003), 함께 나누는 수업 이야기
- 조한무(1999), 홀리스틱 관점에서의 평가방법과 사례, 한국홀리스틱교육실천학회
- 통일부(1997), 통일교육 기본방향 Ⅰ. 도덕과 이야기교육자료(수업자료)
1. 자료의 목적
2.
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와 패스워드로 인한 접속은 개인 정보를 보장한다고 생각하는가?
9
(22.5)
17
(42.5)
13
(32.5)
1
(2.5)
40
(100.0)
2.85
0.80
학습자 만족도
인터넷을 이용하여 학습하는 형태에 만족하는가?
10
(25.0)
20
(50.0)
10
(25.0)
0
(0)
40
(100.0)
3.00
0.72
다른 간호사 교육내용
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와 기회제공.
학습자들은 학습과정에 능동적으로 참여. 즉각적인 환류를 받음으로써 학습동기가 계 속적으로 강화.
3) 컴퓨터 보조수업의 단점
장소, 시간, 비용, 인력 등의 제한이 심함.
주어진 프로그램안에서의 학습활동, 학습자의 자유
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컴퓨터 활용분야를 쓰시오
1)국가기관 전산망 2)전자 주민 카드 3)자연제해예방
18.산업에서의 컴퓨터 활용분야를 쓰시오.
1)공장 자동화 2)POS시스템 3)사무자동화
19. 교육에서의 컴퓨터 활용분야를 쓰시오.
1)컴퓨터 보조수업 2)컴퓨터 관리수업
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수업
1) 오리엔테이션
2) 개념 드러내기
3) 생각의 재구성
4) 생각의 적용
5) 복습
2. 오스본과 프레이버그(Osborne & Freyberg, 1985)의 발생학습 모형
1) 예비단계
2) 초점단계
3) 도전단계
4) 적용단계
3. 컴퓨터 교육에의 활용
1) 컴퓨터 네트워
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사회현장의 생생함을 잘 나타내줌
- 기상변화와 장애물로 인해 시청이 어려울 수 있음, 화면 크기가 제한되어 대집단 수업에서는 이용 어려움, 일방전달식이어서 학습자 참여유도 어려움
컴퓨터
- 컴퓨터 보조수업(CAI) : 학습자는 컴퓨터를
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탐구 중심 수업
가. 컴퓨터 보조수업
나. 문제 해결 학습법
다. 프로젝트법
라. 자율학습
가. 컴퓨터 보조수업
1) CAI(Computer Assisted Instruction)의 의미
- 개별 수업을 목적으로 컴퓨터를 이용한 학습지도방법
- 컴퓨터가 학습내용 제시, 과정
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