|
학습 기회를 제공해야 하며, 이를 위한 교수학습 자료를 개발해야 한다.
둘째, 칠판 위주의 수업방식에서 벗어나 그룹활동과 적절한 교구를 사용함으로써 수학적 개념을 이해하는데 도움을 주고, 학습 보조도구로써 계산기나 컴퓨터를 효과
|
|
|
컴퓨터공학과 가상현실연구실
2. 전자민주주의 연구보고서(한국전산원, 1997년 12월)
3. 전라북도 선거관리 위원회
http://www.jbelection.go.kr/n3/history/history/r0/list.shtml
4. 서울지방국토관리청 국토교통관리시스템
http://www.its.re.kr/
5. 국가전자도서관
|
|
|
학습모형
Ⅷ. 초등학교 도덕과의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 초등 학교 도덕 교과에서의 ICT 활용 교육의 목표
2. 초등 학교 도덕 교과에서의 ICT 활용 교육의 특성
3. 초등 도덕 교과에서의 ICT 활용 수업 활동의 유형
Ⅸ. 초등학교 체육
|
|
|
수업
2. 홈페이지를 이용하여 ICT 수업하기
1) 직접 홈페이지 제작하여 ICT 수업하기
2) CGI, PHP 소스를 사용하여 ICT 수업하기
3) 동영상을 저장하여 도덕?윤리 수업 보조 자료로 활용하기
4) 프로젝트 수업하기
5) 에듀넷 홈페이지 도덕 ICT 자료
|
|
|
효과적으로 활용할 수 있고, 장애 학생의 특성과 욕구에 적합한 소프트웨어들이 많이 개발되고 보급되어 교육현장에서 효과적으로 활용되기를 바란다. 1. 컴퓨터가 학습(수학학습)에 미치는 영향
1)긍정적인 면
(1)학습 동기 유발
(2)단
|
|
|
보조 자료
4. 자료의 효과
1) 학생 측면
2) 교사 측면
Ⅳ. 과학과교육 ICT활용 수업자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 구성
4. 교육적 효과
5. 일반화 방안
Ⅴ. 과학과교육 동식물 수업자료(지도자료)
1. 자료의 필
|
|
|
보조자료 1 : 함께하기 활동지(탐구지)
3) 보조자료 2 : NIE 기사, 뉴스보도 동영상(VOD) 모음집
4. 자료의 효과
1) 교수 효과 면에서
2) 학습 효과면에서
Ⅷ. 실과과 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 절차
1) 곤란 찾기 단계(diver
|
|
|
학습 방법의 다양한 적용은 아동의 개별능력에 대응한 개별화, 개성화, 다양화를 지향할 수 있었으며 특히 멀티미디어를 활용한 수업은 아동들이 능동적, 주체적으로 학습할 수 있어 학업성취도를 높일 수 있었다.
2. 열린 학습 공간을 구성하
|
|
|
학습자의 역할
4.디지털 학습을 위한 성공적인 학습전략 및 학습관리 전략
3주차
학습을 권하는 컴퓨터
1. 컴퓨터의 발달과 교육적 활용
2. 학습관리도구로서의 컴퓨터
3. 학습지원도구로서의 컴퓨터
4주차
1. 학습보조도구로서의 컴퓨
|
|
|
학습지도)
1. 인성교육의 필요성
2. 인성교육의 핵심
3. 바람직한 품성의 구성요인
4. 인성교육의 일반적인 지도방향
5. 인성교육 내용 구성 시 유의점
6. 인성교육의 효과를 위한 자료개발 방향
7. 학교급별 인성교육 지도덕목 체계
8. 교과
|
|
메뉴펼치기
