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가. 1학기말 학업 성취도
Ⅴ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원의 평가 계획
가. 평가관점
나. 평가방법
Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업 계획
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
라. 형성(수행)평가 계획
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학습 방법탐구 방법활용 방법 등의 내용에 있어서도 기초 한자를 소화하기에만 급급하던 방식에서 벗어나 학습 효과를 높일 수 있는 자료, 상황, 환경 등과 같은 정보가 제공되도록 해야 한다. 또한 사회에서 활용되는 컴퓨터로 배우는 한자
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컴퓨터 보조학습(computer assisted instruction : CAI)을 받은 아동은 통제집단에 비해 학교생활을 더욱 즐거워한다는 사실을 밝혔다. 마찬가지로 CAI는 학업성취도와 학습에 대한 긍정적 태도를 높여주며, 이러한 효과는 특히 저소득 계층이나 학업성
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수업의 전개 계획 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.4
Ⅴ.판서계획(교과서 수업내용정리) ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.6
Ⅵ.학습정리 & 형성평가 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.8
Ⅶ.수업보조자료 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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컴퓨터 보조 수업방법의 활용,
셋째. 통합교육의 과제, 즉 일반학교에 특수아동이 통합하여 그 아동에 알맞은 개별화 교육을 시켜야 되는 문제가 제기되고 있으나 일반학교에 이러한 준비가 아직도 너무 미흡하여 큰 과제로 남아있으며, 넷
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학습자들이 프로그램의 흐름에 따라가기보다는
자기 스스로 학습을 진행하도록 한다. 다만 이러한 학습과정은 설계자의 교육적 의도에
바탕을 두어 설계되는 것이 바람직하다. (이칭찬, p 268)”
“보통의 교과서나 책자, 컴퓨터 보조수업의
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보조적인 자료로 사용하면 더 높은 효과를 얻을 수 있을 것으로 사료된다. 실제적으로 Sefton(2000)은 흑색종 환자를 대상으로 전통적인 수업방식, 컴퓨터 보조학습, 전통적인 수업방식과 컴퓨터 보조학습을 병행한 경우 전통적인 수업방식과 컴
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학습이론-인간의 인지적인 측면을 포함하는, 내면적인 측면을 다룰 수 있는 심리학
③생활지도와 상담에의 영향
1.행동수정기법: behavior modification 아동들의 부적응행동 교정에 효과적
2.교과수업: 강화법칙 이용한 프로그램 학습, 컴퓨터 보조
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학습의 효과를 극대화하기 위해 새로운 아이디어를 내어 이를 몸소 실천에 옮기는 교사를 의미합니다. 예를 들어 학습효과를 높이기 위해 새로운 교수학습 모형을 개발하거나 혁신적인 학습방법을 개발하여 이를 꾸준히 실천하고 연구하는
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컴퓨터 교육에서의 밝은 미래를 기대하는 것은 어렵지 않을까. 이러한 시설의 활용을 매 수업 시간마다 정보화기기를 적절히 활용하여 학생들이 컴퓨터를 학습의 편리한 도구로 자연스레 인식하도록 하는 것이 필요할 것이란 생각이다.
그리
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