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대한 프로그램 평가
A. 수업설계 평가
B. WBI 전체 구성
C. WBI 원리를 바탕으로 한 프로그램 평가
Ⅴ. WBI의 효과 및 제작 활성화 방안
A. WBI를 이용한 수업설계의 교육적 효과
B. WBI 제작의 활성화 방안
Ⅵ. 맺는말
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수업과의 연계 활용 방식
1) 수업 자료 및 결과물 제시
2) 새로운 학습 경험의 제공
3) 자원 중심 학습 구현
2. 인터넷의 원격 교육에의 활용
1) 가상 고등학교
2) 가상 대학
3. 커뮤니케이션 도구로서의 활용
1) 글로벌 스쿨하우스 프로젝트(
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CAI가 가르치는 것을 주목적으로 한 시스템이라면 CMI는 교사를 지원하고 강화하는 시스템이라고 할 수 있다. 교수-학습의 개선을 목적으로 교사를 지원 강화하고 교사의 기능을 확충하는 등의 컴퓨터 이용에 의한 관리정보시스템이다.
-참고
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컴퓨터의 우수한 성능을 교육에 적용하여 학습자 개개인의 특성을 고려한 개별적인 교육을 실시하는 데 목적이 있다.
*컴퓨터의 두 가지 활용법
▷컴퓨터 보조수업(CAI)
▷컴퓨터의 운영수업(CMI)
*컴퓨터 교육의 장단점*
① 호기심과 흥미를
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학습자의 학습을 관리해 주는 목적
*컴퓨터 관리 수업(CMI) 진단평가, 형성평가, 종합평가의 모두를 분석, 기록하여 관리
(단점) 컴퓨터와 교수자의 역할이 보다 분명하게 구별되지 못할 수 있음
제3절 교수설계와 교수방법 개선
1. 교수설계의
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관한 이론으로 Hoban과 Dale의 이론을 설명.
11. 교육매체의 종류와 각각의 특징을 정리.
12.Assure 모형에 대한 설명.
13. 시각정보의 선정시 고려해야 할 요인을 정리.
14. 시청각매체, TV방송의 장단점에 대한 논의.
15. CAI, CMI. CAT의 기능을 설명.
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학습이다.
② e- 러닝의 특징
- 연결성
- 학습자 중심
- 무제한성
- 공동체
- 탐구
- 공유된 지식
- 다감각 경험
- 실제성
- 상호 작용성
- 학습자주도의 학습 및 개별화 학습
- 비용효과성
③ e- 러닝의 발달 과정
④ e-러닝이 유형
- 보조 학습형
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학습 활동 중에 부단한 반성적 사고 및 피드백을 통해 자기 개발을 꾀하는 평가방법
- 학생의 학습 활동에서도 학생 자신의 반성적 사고를 촉진시키고 스스로 학습의 개선을 위한 정보를 제공받아 자기 개발을 도모 할 수 있는 방법
① 자기평
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수업 방법이 다양해야 한다
6. 교육 현장에서 교수?학습 방법의 다양화와 통일교육 전담 교사의 전문성 향상이 이루어져야 한다
7. 정보화 시대에 맞는 웹사이트?홈페이지의 개설 등 인터넷을 통한 통일교육 활성화 방안을 모색해야 한다
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방안
1. 운영목적 및 기본운영방향
2. 학사운영계획
3. 프로그램기능 및 활용방향
4. 지원체제
5. 시스템구축
Ⅴ. 가상강의시스템 구축사례
1. 아웃소싱을 통한 시스템 구축업체선정
2. 가상강의시스템 기능
Ⅵ. 결론
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