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computer aided instruction), 즉 컴퓨터 보조학습 시스템의 발달로 학생들이 교사없이 컴퓨터에 의해서 공부할 수 있는 길이 열릴 것이다. 그러나 교육의 어디엔가는 교사와 학생 사이의 인간적 정감의 교차가 필요한 부분이 있다면, 현재의 학교 시
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컴퓨터보조수업
<수학 학습장애 지도방법>
1) 교육과정과 수업의 재조직
다음의 교육과정 설계 원리는 그와 같은 과정을 거쳐서 다양한 배경의 학습자들과 다양한 영역의 교과영역을 상대로 도출된 것들이다 (Kameenui & Carnine, 1998)：
기본
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였고, 교육수준이 낮을수록, 직업이 없는 사람일수록 적었다. 이를 컴퓨터 보조학습에 대한 요구와 비교해 결과 컴퓨터 사용 경험이 있는 경우가 전체 대상자 68명 중 37명(54.4%)이고, 컴퓨터 보조학습을 받은 경험이 있는 경우가 22명(32.4%)인 반
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컴퓨터의 도입이라 할 수 있다. 컴퓨터는 개인의 능력과 학습속도에 맞는 학습과정을 제공할 수 있다는 장점 때문에 개별화 수업에 널리 이용되고 있으며 교실 수업의 결함을 보충하기 위한 대안으로 컴퓨터 보조학습(CAI:Computer assisted instructi
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컴퓨터 보조학습
컴퓨터 보조수업의 발전이 심도있는 연구와 실험의 결과에 기인한다기보다는 경제적인 요인과 더 관계가 깊다는 지적. 컴퓨터보조수업이 널리 퍼지는데 결정적인 역할을 한 것이 비용 효과의 측면이라는 증거가 늘어나고
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학습적용
조건형성의 원리를 실제 학습장면에 적용한 대표적인 예는 프로그램 수업(programmed instruction: PI), 컴퓨터 보조학습(computer assisted instruction: CAI 혹은 Computer based Learning : CBI), 그리고 ‘keller Plan\'이라고 알려진 개별화 교수체제(personalized
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학습보조 자료로서 계산기와 컴퓨터를 고학년에서 사용하도록 한다.
제 7차 수학과 교육과정(교육부 1997)
- 수학적 계산 능력의 배양이 목표인 영역을 제외하고는 복잡한 계산, 수학적 개념, 원리,법칙의 이해, 문제 해결력 향상 등을 위하여
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립학교를 중심으로 부분적으로 적용되어 왔던 컴
퓨터 보조학습(Computer Assisted Instruction: CAI)은 1970년대에도 점진적으로
지속되어 왔으며, 1980년대에 이르러 대형 메인프레임 컴퓨터가 아닌 소형 개
인용 컴퓨터의 보급이 확산됨에 따라 본격적
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컴퓨터보조수업(CAI- computer - assisted instruction)
2. 컴퓨터관리수업(CMI - computer-managed instruction)
3. 컴퓨터 보조수업의 수업양식
4. 컴퓨터 리터러시(computer Literacy)
5. 경혐의 원추분류방식(데일)
6. 맥루한의 매체분류
7. 브레츠의 통신
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컴퓨터 보조학습 중 자료 수정이 가장 용이하며 학습자의 금전적 부담이 적다는 교육 내·외적인 효과를 보인다. .
WBI제작을 활성화하기 위해서는 사이버강의실이 구축되어야 한다. 그러기 위해서는 몇 가지 선행되어야 할 조건이 있는데 정
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