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학습장애아의 읽기 및 쓰기 능력 향상에 적용하기에는 무리가 따르지 않을 수 없는 것이다. 이러한 한계를 극복하고 컴퓨터 보조 수업의 새로운 장을 연 것이 바로 멀티미디어의 활용이다. 멀티미디어는 각 학생의 수준에 맞게 교육과정의 진
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컴퓨터를 활용한 멀티미디어 수업을 진행하는 컴퓨터 보조 수업을 무엇이라고 하는가 ?
① CAD
② CAM
③ CAI
④ CMI
⑤ WBL
<토의학습지>
날짜 :
단원명 :
조이름 :
학습목표 :
조 원 :
토의주제 :
토의결과 도입
전개
정리
<형성평가지>
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학습
2) CAI의 개념
3) CAI의 필요성
4) CAI의 기본 원리
5) CAI의 특성
6) CAI의 유형
7) CAI의 교육적 효과
8) CAI의 문제점
2. 과제 1에서 선정한 학습내용을 기초로 과제 2에서 선택한 교수법을 이용하여
CAI(Computer Assisted Instruc
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컴퓨터의 비밀번호를 모르는 경우
.메일 서버에 접속이 안되는 경우
.서버의 사용자 ID 또는 비밀번호를 잊어버렸을 경우
<표 5> 컴퓨터 이용에 따른 응급처치 학습내용
<그림 1> 응급처치 학습내용 흐름도
Ⅴ. 컴퓨터소양 교육 방법
컴
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보조원의 활용과 관리
Ⅵ. 특수교육보조원의 활동 사례
1. 사례 1. 유치부
2. 사례 2. 초등부 1, 2 년
3. 사례 3. 초등부 6년
4. 사례 4. 중등부 2년 및 초등부 5년
5. 사례 5. 고등부 3년(기간 - 여름방학)
6. 사례 6. 통합교육 및 현장학습
7. 기타
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컴퓨터 보조학습 매체로 많이 이용되고 있는 상황이다. 또한 다양한 학습자들은 웹을 통하여 무제한적으로 자신이 원하는 학습을 할 수 있게 되었다.
그러나 기존의 웹 상에 존재하는 대부분의 교육자료들은 여러 가지로 제한점이 있다. 자료
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학습 활동지를 나누어 주는 경우
-전자 우편 : 친구에게 메일에 숙제를 첨부하여 보내는 경우 등
* 인터넷 프레젠테이션 문서로 저장하기에 대해 간단히 설명한다.
* 컴퓨터 분야의 직업으로는 데이터베이스 관리자, 프로그래머, 정보검색원,
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학습자료 개발 연구, 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2003
김정환, 학교 컴퓨터 보조 수업 프로그램 현장 적용 연구, 한국교육개발원, 1989
박상호·윤삼열, 중 고등학교에서의 GSP 활용, 1998
임해경, 초·중등 교사를 위한 GSP 활용, 2005
장훈
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학습 자료수집
3. 3단계 : 교수?학습 내용 이해
4. 4단계 : 아이디어 내기
5. 5단계 : 전개의 구상
6. 6단계: 플로 차트 그리기
7. 7단계 : 이야기 전개도 그리기
8. 8단계 : 프로그래밍
9. 9단계 : 보조자료 만들기
10. 10단계 : 평가, 수정 및 보완
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학습 자료
9) 컴퓨터의 활용
2. 지도의 실제
1) 토의 학습
2) 실습
3) 구안학습
4) 시청각 학습
5) 관찰, 실험, 조사
6) 시범 학습
7) 컴퓨터 보조 수업(CAI)
8) 그룹학습
9) 자원 인사 활용
Ⅱ. 실과과 팀티칭학습지도(교육, 수업)
Ⅲ. 실과
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