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컴퓨터활용
1. 사회 구조적인 측면
2. 교수 방법적인 측면
3. 교육과정의 발전적인 측면
Ⅵ. 수학교육(수학수업, 지도)과 계산기활용
1. 계산기의 특성
2. 계산기를 이용이 가능한 수학문제의 예
3. 그래픽계산기를 이용한 수학교육
Ⅶ.
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컴퓨터나 디지털 카메라 등 멀티미디어와 친숙한 환경에 있었다. 이에 3학년 교과목 중 영상 수업에서 생활 속에서 쉽게 접할 수 있으며 많은 관심의 대상인 애니메이션을 직접 제작해 봄으로써 새로운 분야의 전공을 접할 수 있는 기회를 제
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컴퓨터, 호릉과학출판사, 1996
함영기, 깡통@나모웹에디터4.com, 비앤씨, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 나모웹에디터의 이미지삽입
1. 그림 삽입하기
2. 그림효과주기
1) 명도대비
2) 회전
3) 효과
4) 그라디언트
5) 그림자
6) 글자 덧붙임
3. 클립아트
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Computer Laboratory
6) Calculus & Mathematica course의 지도 예
Ⅱ. 계산기를 이용한 수학교육
1. 계산기의 특성
2. 계산기를 이용이 가능한 수학문제의 예
Ⅲ. 그래픽계산기를 이용한 수학교육
1. 그래픽계산기의 특성
2. 그래픽계산기를 이용한 수
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컴퓨터 그래픽의 특수효과는 경제적, 기술적인 부담이 있지만 인간의 손에 의한 것보다 훨씬 정확한 영상 창조가 가능하다
※영화의 조명Ⅰ
Ⅰ.영화조명
°프레임 내에서 밝고 어두운 영역들은 각 쇼트의 전체적인 구성을 차조하는데 기여하
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컴퓨터 접근이 가능
- 특징
네트워크에 연결되어 있어야 한다.
인간화된 인터페이스로서 눈에 보이지 않아야 한다.
상황에 따라 제공되는 서비스가 변한다.
가상공간이 아닌 현실세계의 어디서나 컴퓨팅이 가능해야 한다.
유비쿼터스형인
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컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 제한점
Ⅶ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 문제점
1. CAI 자체에 대한 문제점
1) 하드웨어에 소용되는 비용이 높다
2) 컴퓨터 모니터를 통해 재현되는 그래픽은 실제적이지 못하다
3) 코스웨어
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컴퓨터에 대하여 설명하라.
(라) 참고문헌이나 인터넷을 참고하여 제4차 산업혁명에 대하여 설명하라.
2. 컴퓨터의 입출력 방식에 대한 다음 내용을 각각 A4 용지 1페이지 내외로 작성하라. (15점)
(가) QR코드에 대하여 설명
(나) 3차원 영상
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이해』. 서울: 신론사.
삼성경제연구소. 2005. 『BRICs의 기회와 위협 : 삼성경제연구소와 KOTRA의 현장리포트』. 서울 : 삼성경제연구소.
한국수출입은행. 2004. 『브라질 국가현황 및 진출방안』. 서울: 한국수출입은행.
한국수출입은행. 2004. 『러
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