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1991
권용주, STS 교육운동의 역사적 고찰, 과학교육, 1992
조희형, 일반과학교육학, 교육과학사, 2003
최경희, 과학교육과 STS에 관한 중등교사들의 인식조사, 한국과학교육 학회지, 1994
한중흠, STS프로그램을 활용한 자연과 교수 효과, 공주교육
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100과 일본이 편백나무에서 추출한 히노키치올 뿐이다.
그러나 그 흔한 따개비의 적찹력을 따를 현대문명의 발견은 아직 이루어지지 못하고 있기도 하다.
또 인류 생존이 위협받고 있음을 알리는 10가지의 메세지도 있다.
1. 더워지는 지구 - 기
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1992년
【결론】
CAI는 교육 보조 프로그램으로서 컴퓨터가 보급화 되고 있는 현대에 컴퓨터를 이용한 CAI프로그램은 여러 가지 면에서 필요성이 강하게 부각되고 있다.
그러나 우리 나라 현실은 그에 부응하지 못하고 있는 것이 사실이다. 현
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1) 학생의 유의미성(meaningfulness)과 호기심 존중
: 교사는 학생들이 통일교육에서 배워야 할 내용이 학생들의 과거, 현재, 미래의 삶과 어떤 관련성이 있는지를 알게 해 주어 학생들의 학습동기를 불러일으킬 수 있어야 한다. 즉, 교사는 학생들
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1. 실험법
발달심리학의 연구는 과학적 방법의 원칙에 따라 연구대상에 대한 가설을 설정하고, 실험에 의해서 가설을 입증하는 절차를 밟는다. 가설은 여러 원천에서 얻어질 수 있다. 가설은 연구하고자 하는 문제에 대한 진술이다. 가설은 보
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1. 김동배·권중돈, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사, 2001
2. 송명자, 발달심리학, 학지사, 1996
3. 유정조 외 2명, 인간 발달, 교문사
4. 조복희·신화용, 인간 발달의 이해 , 교육과학사, 1991
5. 장휘숙, 인간발달 - 전생애 발달심리학, 박영사, 2
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우리의 전망
사례 연구
사례 1. 하이텔 천리안 나우누리 유니텔등 PC통신망과 인터넷에서 제공되는 다양한 형태의 정치관련 서비스
사례 2. 정치인의 정보화
사례 3. 인테넛 대선 모의투표 논란
사례 4. 「사이버파티(Cyber Party)」
참고문헌
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지적 장애의 지도방법
(1) 통합교육을 위한 일반적 지침
(2)교수 방법
1) 교사-주도의 교수방법
2) 학생-주도의 교수방법
3) 또래-주도의 교수방법
4) 컴퓨터 활용 학습
5) 자기결정력 증진을 위한 교수방법
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프로그램
1)하이/스코프 프로그램의 정의
2)배경 및 역사
3)교육 목표
4)능동적인 학습자로서의 유아
5)교사의 역할
6)능동적인 학습을 위한 하루 일과
7)핵심 발달지침
8)아동 관찰기록
9)부모의 역할
10)프로그램의 장기연구
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1. 발달심리학의 시작 : 근대적 사고의 시작과 발달심리학의 출현
2. 발달심리학의 출현: 발달심리학이 과학으로 형성되기 이전의 연구
3. 과학으로서의 발달심리학의 시작
4. 발달심리학의 현대적 성립 : 발달심리학 이론들의 형성
5.
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