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조합, 협동조합, 종교단체, 봉사단체(로타리) 등
유형Ⅳ
지역사회개발 및 사회운동
예) 소비자교육, 보건교육, 인구교육 농업확장사업, 새마을교육(한국) 등
유형Ⅲ
학교와 대학의 평생교육 및 비형식적 교육
예) 방송통신교육, “울타리 없는
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경 문제, 돌봄 문제 등 다양한 지역 문제들이 주민들의 자발적 참여를 통해 해결되고 있었다.
사회 전체 차원에서 사회적협동조합은 새로운 경제 패러다임의 실험장 역할을 하고 있다. 첫째, 시장과 국가의 한계를 보완하는 제3섹터의 역할을
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교육과정 편성·운영의 실제, 서울 교육인적자원부
○ 김헌수(2000), 교과교육의 이론과 실제, 동문사
○ 교육부(2001), 초·중등학교 교육과정, 서울 대한교과서(주)
○ 교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설Ⅱ, 서울 서울시인쇄공업협동조합
○
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사회에서 어머니회나 신용협동조합, 보건소, 어린이집, 각종 사회교육 등을 운영
-무의촌의 이동진료계획과 실천으로 병원의 예방과 치료, 보건위생계몽운동과 극빈자의 무료진료의 적격여부를 선정하는 일을 하고 있다.
4) 군 의료사회사업
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교육시에 사회복지실천윤리와 관련된 자기결정권, 비밀보장과 알권리, 서비스 대상자들과의 윤리문제 등에 관한 교육이 필요하다.
2. 사회복지사의 역할
재가복지봉사센터에 근무하는 사회복지사의 역할로는 다음과 같다.
① 예방적인 재가
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사회교육 실시 및 독자적인 상품시험을 할 수 있는 실험실의 구비 등 정보 교환 및 제공을 위한 기관지를 최대한 화룡하고 소비자 협동조합을 이용, 각 단체의 유기적인 면과 조직적인 통일이 필요하며 소비자 보호에 관한 국제적인 운동기구
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적 불안감을 해소할 곳이 많지 않기 때문이다. 현대 사회의 이러한 특성에 맞추어 사회복지현장 또한 다각도로 변화되고 있으며 특히 여러 가지 교육, 문화 등 지원 서비스를 제공하기 위해 협동조합, 마을기업, 사회적 기업, 봉사 기관, 작은
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협동조합의 구성원인 ‘경제적 약자’를 둘러싼 시대적 상황이 그만큼 복잡화다양화하고 있다는 것을 의미한다. 물론 이러한 시대적 상황의 변화는 자본주의의 발전논리와 무관하지 않다. ‘변화’는 현대사회의 주요한 특징이며 따라서 변
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적은 지출로 큰 목적을 달성할 수 있는 방안을 찾아야 한다.
참고문헌
◈ 교육부(1995), 열린사회, 열린교육, 우리학교 달라져야 합니다, 청운사
◈ 교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설Ⅲ, 서울시인쇄공업협동조합
◈ 국가전문행정연수원(2001),
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교육활동에서 각 단위가 진행하는 회원교육의 일부를 개방하거나, 연대교육을 확대한다면 좁은 지역의 적은 인원을 대상으로 하더라도 그 한계를 넘어 교육의 질을 확보하는 한편, 지역사회의 연대와 협력은 더욱 확대될 수 있을 것이다.
Ⅷ
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