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, 자율적 협동학습, 성취과제분담학습, 팀보조 개별학습, 직소, 팀경쟁학습, 토의식 수업, 멀티미디어 수업 1. 교육심리
2. 교수학습
3. 교육평가
4. 생활지도 및 상담
5. 교육과정
6. 교육사회
7. 교육행정
8. 교육철학 및 교육사
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사회적 과정이다.
⑥ 저서: 『학교와 사회』→ 교육이념, 『나의 교육신조』→ 처녀작
『민주주의와 교육』→ 교육사상집대성, 『경험과 교육』
⑵ 킬패트릭
① 진보주의 교육사상가. PEA조직
② \"민주주의 전신\" 편집인
③ 교유사상: 교
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사회적 욕구를 충족시키기 위한 효과적이고 효율적인 방법과 관련됨. 다시 말해서 사회는 다수의 상호 연관적이고 상호의존적인 부분들(경제, 종교, 가족 등)로 구성되면서 동시에 각 부분들은 전체가 성공적인 기능을 발휘할 수 있도록 기여
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케이매니지먼트
(1)정의: 하나 이상의 중복적 문제를 지니고 있는 재가장애인 생활상의 욕구-경제적사회적심리적의료적 문제 해결과 개별적 서비스 욕구를 충족시키기 위하여 보건, 의료, 복지 분야 전문직의 연계 및 지역 주민들과 연계에
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협동적인 단체계획 속에 어른이나 어린이를 모두 참여
4) 현대교육의 발전 방향
-현대 교육의 특징
1) 경험적인 학습 중시
- 경험을 중시한 학습을 통해, 문제의 해결 등을 이해하는데 주력
- 언어, 글로 만 이해하는 것보다는 체험, 경험이 학습
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르네상스 시대교육 AD15 (개인적, 사회적 인문주의, 키케로주의)
4. 실학주의 AD17 (인문, 사회, 감각적)
5. 계몽주의 AD18 (이성주의, 주지주의, 합리주의)
6. 신인문주의 AD19 (주정주의, 반이성주의)
7. 현대교육 AD20 (아동주의, 노작교육)
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사회적 활동의 산물이다.
3. 학습은 개인의 사려깊은 활동으로 새로운 상황에 대응할 수 잇는 능력을 기르는 것이다.
4. 학교 교육은 한편으로 협동을 통해, 다른 한편으로는 과학적 방법을 가지고 사회의 발전 에 유익한 영향을 미치는 것이다
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제이론
(3) 우리나라 고학력사회의 형성배경
2) 고학력사회의 현황
(1) 고등교육기회의 확대
(2) 과잉학력자의 증가
3) 고학력사회의 문제와 교육
(1) 교육적 측면의 문제점
(2) 사회적 측면의 문제점
4) 고학력화 문제의 개선
(1) 교육체
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사회적 욕구를 충족시키기 어렵다 지역사회복지 네트워크의 제이론
(1) 사회교환이론
(2) 상호조직이론
(3) 사회자본이론
(4) 네트워크 거버넌스 이론
네트워크의 발전 방향
(1) 서비스체계로서의 네트워크
(2) 지역복지계획화의 관점
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사회적으로는 일단 그것들이 발생한다면, 우리는 위기에 대응한다. 그러나 우리는 그것들의 예상이나 우리가 이끌 수 있는 것들에게는 매우 자라 대응하지 않는다.
요약
학생들은 여러 가지 이유로 특수교육이 필요할 수 있다. 이런 이유들의
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