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소프트웨어 제작 업체들에게도 정보통신윤리 확립을 위한 방안 강구가 필수적일것이라는 생각이 든다. 이들이 관련 교육 내용을 개발하여 내장토록 권고하고, 소프트웨어의 성격에 적합한 정보통신윤리의식 확립을 위한 교육내용을 유형별
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코스웨어
1) 코스웨어의 정의
2) 이상적인 코스웨어의 특성
2. 코스웨어 학습의 효과
3. 코스웨어의 평가
Ⅲ. 초등학교의 WBI(웹기반학습)
1. WBI 을 활용한 자기주도적 학습
2. WBI의 교육에의 활용 방식
1) 상호작용적 교환(의사소통 유형)
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컴퓨터 교육과정
Ⅶ. 향후 컴퓨터교육의 개선 방안
1. 필요성
2. 기본방향
3. 분야별 추진계획
1) 교육과정 강화
2) 컴퓨터 교육내용 개선 및 교재개발?보급
3) 교육용 컴퓨터 보급
4) 컴퓨터 교육 담당교원 확보
Ⅷ. 결론
참고문헌
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소프트웨어 보급자들은 싱가폴의 교육 필요에 적합한 외국 소프트웨어를 적극적으로 찾을 뿐 아니라, AS 등을 통해 학교들에게 고부가 서비스를 제공해야 할 것이다. 싱가폴 교육과정에 적합한 교육용 소프트웨어의 개발 및 상업화에 역점을
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개념 및 목표
(2) 학교교육에 있어서 교육정보화의 추세
2) 멀티미디어 및 컴퓨터 활용교육
(1) 컴퓨터 활용 교육을 위한 관점
(2) 멀티미디어를 통한 학습교육
3) 기업교육과 교육공학관의 관계
(1) 기업교육에 있어서 인적자원
(2)
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개념
Ⅱ. 광고프로듀서(광고PD)
1. 업무의 내용
2. 수입
3. 전망
4. 필요한 적성
5. 되는길
Ⅲ. 웹방송프로듀서(웹방송PD)
1. 직업개요
2. 자격요건
1) 인터넷에 대한 이해
2) 정보통신에 대한 이해
3) 다양한 정보에 대한 폭 넓은 수용
4)
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소프트웨어를 다룰 수 있는 능력에 이르기까지 수준과 능력이 매우 다양하다. 따라서 ICT 활용 수업을 전개하는데 필요한 소양을 교원이나 학생이 갖추고 있는지에 대한 사전 검토와 분석이 필요하다. 특히, ICT 활용 수업을 전개하는 교사의
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유형에 따른 협동학습의 효과(Webb)
3) 집단 보상의 효과(Slavin)
4) 협동기술의 효과(Kagan)
6. 협동학습의 원리
1) 긍정적 상호 의존성
2) 동시적 상호 작용성
3) 학업 성취에 효과적
4) 개별 책무성
Ⅴ. 프로젝트학습
1. 프로젝트 학습의 정의
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교육용 컨텐츠
3. 기반 시설
Ⅶ. 초등학교 ICT(정보통신기술)활용교육의 단계별내용
Ⅷ. 초등학교 ICT(정보통신기술)활용교육의 교과활용
Ⅸ. 향후 초등학교 ICT(정보통신기술)활용교육의 개선 방안
1. ICT 활용에 대한 교사?학생의 인식이
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유형
1. 의사소통(정보교환)
2. 정보탐색
3. 정보의 생성과 공유
4. 인터넷 활용 시범학교
Ⅶ. 인터넷 활용 수업의 교육적 가치
Ⅷ. 인터넷 교육에서의 교사의 역할
1. 컴퓨터 교육이 아동의 태도에 미치는 영향
2. 인터넷 학습 활동을 위
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