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단계로 제시하였다. 그 내용을 쓰시오
4. 성 역할획득과정을 콜버그는 인지발달이론의 차원에서 세단계로 구분하여 제시하고 있다. 무엇인가?
5. 페미니즘의 교육에 대한 다양한 관점은 대략 세 유형으로 구분해 볼 수 있다. 가장 최근의 조
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도덕성에 대한 정의는 매우 다양하게 이루어지고 있는 형편이라 이러한 쟁점에 콜버그 이론의 위상은 전체적인 맥락에서 그의 이론적 위치를 파악할 수 있을 것이라 생각된다.
이경원(1995), 도덕교육전공, “콜버그의 인지적 도덕성 발달이
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대한 올바른 판단과 태도, 집단 내에서의 규범을 잘 습득할 수 있도록 교육 프로그램을 제공하여 유아들의 도덕성 함양에 힘을 쏟아야 한다고 생각된다.
앞에서 도덕성 발달에 관한 피아제와 콜버그의 관점을 비교하여 고찰해 보았다. 물론
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콜버그파가 말하는 발달의 도식은 콜버그가 정의 조작의 측면에서 단계들을 기술하였던 것보다는 사회도덕적 관점의 측면에서 발달을 설명하였던 방식과 유사하다.
3) 영역 접근
신콜버그파는 발달의 모델에 대한 관점의 변화를 보여주고
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대한 올바른 판단과 태도, 집단 내에서의 규범을 잘 습득할 수 있도록 교육 프로그램을 제공하여 유아들의 도덕성 함양에 힘을 쏟아야 한다고 생각된다.
앞에서 도덕성 발달에 관한 피아제와 콜버그의 관점을 비교하여 고찰해 보았다. 물론
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대한 비판적 고찰
3. 시사점
Ⅲ, 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론의 주요 단계와 특징
2. 콜버그의 도덕성 발달이론의 주
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발달
2.환경 프로그램 활동과 도덕성 발달
3.환경 프로그램 활동과 사회성 발달
4. 유아를 위한 환경 프로그램
1) 새로운 환경 개념과 환경 교육의 의미
2) 환경의 개념과 환경교육의 개념 모형
3) 유아를 위한 환경프로그램의 내용
< 표1-6>
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도덕 교육적 접근 연구」, 인하대학교 석사학위논문, 2003
한겨레, 20100509 Ⅰ. 이론의 고찰 - 콜버그의 도덕 발달 단계 이론
1. 이론의 선정 배경
2. 이론의 주요 내용
3. 이론의 의의와 문제점
4. 이론의 보완
Ⅱ. 도덕 교육에의 적용
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도덕적 행동을 산출하는데 작용하는 네 가지 구성요소라 말한다. 각기 다른 구성요소들은 도덕성 발달에 대한 각기 다른 접근법들의 출발점이 되고 있다. 콜버그도 후기에 이르러 도덕적 판단과 발달의 6단계 모델에 입각한 연역적 도덕적 추
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도덕발달이론에서 단계별 특성에 따른 도덕 판단 능력발달 경향분석, 박사학위논문, 동아대학교, 1989.
김정규, \"도덕 판단력의 발달과 DIT에 의한 그 측정에 관한 연구\", 건국대 논문집 제8집, 1984.
김정수, \"역할놀이 수업과 아동의 도덕성 발
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