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발달한다는 Baldwin의 점성이론에 의해 큰 영향을 받는다.
참고문헌
이인정 외(2003). 인간행동과 사회환경. 나남출판.
유효순 외(2000). 놀이이론과 실제. 한국방송통신대학교출판부.
이기숙 (2008). 유아교육과정 (제3판). 교문사.
김한종 (1995). 피아
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발달』, 한국방송통신대학교출판문화원(2014), p57-62 1. 서론
2. 본론
1) 기본적 신뢰감 대 불신감(출생-1세)
2) 자율성 대 수치심(2-3세)
3) 주도성 대 죄책감(4-5세)
4) 근면성 대 열등감(6-12세)
5) 정체감 대 정체감 혼미(13-19세)
6) 친밀감 대
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이론은 인지심리학에 영향을 주었고, 발달에서 사회적 영향에 관한 분석뿐 아니라 행동수정의 원칙에도 영향을 주었다.
Ⅳ. 참고문헌
송대영. 최현섭, 인간행동과 사회 환경. 한국방송통신대학교 출판문화원, 2012
Albert Bandura 저, 변창진 역, 사
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발달의 특성
1) 사회인지의 개념
2) 유아기 사회인지 발달의 특성
2. 유아기 사회인지발달에 영향을 미치는 요인
1) 가족
2) 또래 관계
3) 놀이
3. 유아기 성역할발달에 대한 다양한 이론적 배경
1) 성역할 개념
2) 동일시 이론
3) 사회학습
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태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
임홍빈, 홍혜경, 「정신분석 강의」, 열린책들, 2004. 서론
본론
1, Piaget 이론의 기본개념
2, 인지발달의 단계
3, Piaget 이론의 교육적 시사점
4, 비판
결론
참고문헌
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발달의 이해, 학지사, 2002.
이주혜, 놀이의 힘, 한스미디어, 2008.
유효순 외, 놀이이론과 실제, 한국방송통신대학교 출판부, 1997.
이중석, Piaget와 Vygotsky의 인지발달에 대한 비교. 교육과학연구, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아현장에서 놀
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발달심리학. 박영사
손민호(2005) 학습의 사회이론. 문음사
신명희 외, 교육심리학의 이해 (2000), 학지사
유효순, 홍순정(2003) 유아사회교육. 한국방송통신대학교출판부
홍순정(2001) 유아를 위한 사회교육. 창지사
이경희, 아동학 개론, 학지사, 19
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발달 심리학, 박학사
11. 번영계 저(2005), 교수학습이론의 이해, 학지사
12. 임창재 저(2005), 교육심리학, 학지사
13. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
14. 홍순정 저(2005), 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교출판부
15. 심성경 외
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이론과 실제, 학지사
7. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
8. 임창재 저(2005), 교육심리학, 학지사
9. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
10. 홍순정 저(2005), 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교출판부
11. 심성경 외 공
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이론은 행동발달을 씨에서 싹이 튼 나무가 점점 커져가는 연속적인 과정으로 본다. 발달을 연속적인 과정상의 양적인 변화로 보기 때문에 행동발달을 이해할 때 무의식적 동기나 내면의 감정에 초점을 두거나 인지적 사고과정에 초점을 두기
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