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이론
1. 배려윤리의 이론적 배경
2. 길리건의 배려윤리
1)배려윤리의 도덕성 발달 단계
2)콜버그와 길리건 - 콜버그의 도덕성
3)콜버그와 길리건 - 콜버그의 도덕성 발달 단계
4) 배려 윤리와 정의 윤리의 특징과 차이점
3. 나딩스
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도덕성이 남성보다 미숙하다는 뜻은 아니다. Ⅰ. 엘킨드(Elkind, 1978)의 자아중심성에 관해 특성을 기술하고 이에 예를 들어 설명하시오
상상의 청중
개인적 우화
Ⅱ. 콜버그(Kohlberg)의도덕성 발달에 관해 기술하고 도덕성퇴행과 관련된 예
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도덕적 가치가 있다.
많은 전래동화가 권선징악의 주제를 다룬다. 이러한 도덕성 삐아제(j.piaget)와 콜버그(L.Kohlberg)의 도덕판단 발달 이론의 하위단계이지만 유아들에게는 도덕성과 안정감을 주는 윤리의식이다.전래 동화는 이야기가 만들어
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발달단계론도 한계점을 가지고 있다. 왜냐하면 사람의 도덕적 가치관과 행동이 반드시 일치하는 것은 아니기 때문이다. 그래서 경찰이라고 무조건 옳고 그른일만 하는 것이 아니다. 그래서 다양한 범죄원인론을 포괄할 수 있으나 도덕성과
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도덕성의 한계를 지적하고 정서적인 측면을 강조했다는 점에서 모호하지만 꼭 필요한 이론이라는 생각이 듭니다.
여기서 성별적 도덕성이라 일컫는 것들이 성역할의 경계가 분명하지 않다는 것은 확실하게 알겠습니다. 그러나 이 배려윤리
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이론에 기초한 도덕과 토의수업의 모형개발과 그 적용에 관한 연구. 한국교원대학교대학원 석사학위논문.
남궁달화(1995). 콜버그의 도덕교육론. 서울: 철학과 현실사.
서규선·최문기 역(1990). 도덕성 발달과 교육(Forisha & Foresha). 서울: 종로서
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도덕적 등의 통제기제가 미약하여 순간적 충동으로 인한 반도직적, 반사회적 행위를 통제하지 못함. 1) 초기의 범죄생물학
1. 신체적인 특징과 범죄 - 롬브로조 (덜 진화된 특성이 격세유전)
고링&후튼 (범죄자 결함
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도덕 교육》, 도서출판 인간사랑, 1996 Ⅰ. 여는 글
- 초등학교 공동체 교육의 정체성 -
Ⅱ. 주요 이론
1. 반두라의 사회학습이론
2. 콜버그의 ‘+1효과’와 정의 공동체
3. 나딩스의 배려 공동체
Ⅲ. 이론 적용 사례
Ⅳ.
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이론
15. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성 이론
16. 반듀라(Bandura)의 사회학습이론
17. 로저스(Rogers)의 현상학 이론
18. 매슬로우(Maslow)의 자아실현이론
19. 피아제(Piaget)의 인지발달이론
20. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달이론
21. 브론펜브렌너
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영향은 비가역적이어서 나중에 보상할 수 없기 1장. 학교폭력의 정의와 유형
2장. 학교폭력의 실태 및 법규
3장. 청소년의 발달적 특성
6장. 학교폭력의 다문화적 관점
7장. 학생 생활지도 및 상담의 이론
11장. 학교폭력 처리 절차
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