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이론적 배경
제1절. 청소년 자원봉사활동
제2절. 자아정체성과 도덕성
제3절. 선행연구고찰
Ⅲ장. 연구방법 및 측정
제1절. 변수의 조작적정의
제2절. 조사대상 및 조사방법
제3절. 연구내용 및 조사도구
제4절. 자료분
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통해 발달되기 때문에, 교사는 학생들이 자신의 능력에 따라 학습목표를 정하도록 도와주고, 그 목표를 성공적으로 수행하도록 조장해 주어야 한다.
4. 도덕성 발달
1) Piaget의 도덕성 발달이론
Piaget는 도덕성 발달이 인지발달에 병행하는 것으
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콜버그는 이를 착한 소년/소녀 지향이라고도 지칭한다. 이 단
계에서 비로소 행위자의 의도나 내적 특성을 고려하게 된다.
※ 평가 : 행동하는데 있어서 물리적인 힘보다는 심리적인 요인에 의해 좌우되는 단계로 발달한 수준이라고 볼 수 있
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발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제, 콜버그, 엘리스, 벡의 이론
A. 피아제
I. 주요개념
II.
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도덕성 발달이나 영성발달보다는 쉽게 느껴졌습니다. 하지만 영성발달은 배우지 않아서 낯설었고 어렵게 느껴졌습니다. 이번 과제를 통해 표로 정리해보고, 복습 겸 예습을 해보니 처음에 복잡하게 느껴졌던 이론들이 정리된 것 같아 뿌듯했
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경험하지 않아도 추상적으로 사고 하고 추론을 통해 가설을 세워 검증할 수 있다. 01.피아제의 인지이론의 발생배경
02. 피아제의 주요개념
03. 피아제의 발달단계
04. 콜버그의 이론
05. 인지치료 이론
06. 인지이론의 평가와 적용
07. Q&A
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도덕 교육에서 학생들이 스스로 참여하고 서로 간에 대화를 통해 반성적 사고를 하게끔 교사가 한 단계 더욱 높은 사고를 자극함으로서 학생의 도덕성 발달을 도와준다.
그 결과 역지사지의 사고방식을 통한 타인의 의견과 인견존중 시민의
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발달은 주위 사람들이 아동에게 주는 직접적인
강화나 벌은 물론 아동 스스로가 자기 자신에게 가하는 강화나 벌에 의해서도 많은 영향을 받는다고 강조하였다.
이러한 반듀라의 이론은 현재에도 아동의 사회적 발달에 대한 많은 연구를 이
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<목차>
Frued의 심리성적 발달이론2P
Erikson의 심리사회 발달이론7P
<참고> Frued&Erikson비교9P
Kohlberg의 도덕성 발달이론10P
참고문헌13P
Frued의 심리성적 발달이론
프로이드(1856-1939)는 지금의 체코에서 태어나 4살 때 비엔나로 이사하였다. 그
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도덕적, 정치적, 철학적인 생각과 가치문제 등을 이해하기 시작한다. 타인의 사고과정을 이해하고, 다른 사람들은 문제를 어떻게 보고, 어떻게 생각할까 등의 문제에도 관심을 갖게 된다.
에릭슨의 심리 사회 발달이론
1. 이론의 중심개념
에
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