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도덕성이 발달할 수 있다고 주장하였다.
신랄한 비판에도 불구하고 콜버그는 도덕발달이론의 확립 및 도덕교육
의 방향제시에 큰 공헌을 하였음에 틀림이 없다.
3) 길리건의 도덕성 발달이론
콜버그의 도덕발달이론에 전면적으로 도전을 한
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발달에 의한 성적위주의 교육보다는 올바른 선한 심성을 가진 학생을 가르치는 교사가 되도록 노력해야 할 것이다. 도덕성 발달에 대해 연구한 다양한 학자들(프로이트, 에릭슨, 피아제, 콜버그 등)의 이론들을 비교분석하고 내가 가장 마
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도덕성 발달이론에 영향을 받은 Kohlberg의 도덕성 발달이론에 대해 위와 같이 간략하게 되짚어 볼 수 있었다.
참고문헌
Kohlberg.Lawrence(2000). 콜버그의 도덕성 발달이론. 서울 : 아카넷
김경희(1986). 아동심리학. 서울 : 박영사
박아청(2004). 교육심
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가 더욱 비도덕적인 것으로 판단하게 된다.
2) 콜버그의 도덕성 발달이론
피아제의 이론을 확대하여 도덕성의 인지발달이론을 확립한 이론가가 콜버그다. 콜버그는 피아제의 2단계 구조설이 도덕적 행동과 관련된 인지구조를 너무 단순화시
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발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 콜버그의 도덕성 발달이론
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도덕교육 접근으로서의 공동체 모형이다. 김경미(2005)「콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용」중앙대학교 교육대학원
③ 문화적 편향성
콜버그의 도덕성 발달 이론은 문화적 편견을 보이기 때문에 그의 도덕성 발단단계는 모든
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콜버그가 말년에 추가한 단계이다.
도덕문제는 도덕이나 삶 자체의 문제가 아니라 우주적 질서와의 통합이라 본다.4. 콜버그의 도덕성발달이론의 교육적 시사점① Kohlberg는 교육의 목적을 성숙한 도덕성을 갖고 정의로운 사회 구축에 공헌하
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발달과정을 거친다(Smetana, 1981; Truiel, 1983)고 보았다. 타인의 권리와 행복에 대한 배려, 정의, 공정성 등의 도덕적 영역에 포함된 인간의 본질적이고 보편적인 도덕성에 대한 인식능력을 어린 아동들이 인식할 수 있다고 가정한 것은 보편적인
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1.인간 발달의 특성과 원리
2.피아제의 인지발달이론
3.융의 성격발달이론
4.콜버그의 도덕성발달이론
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도덕발달 이론이 초등 도덕 교육에 시사하는 점.
콜버그는 교육에서 도덕적 추론능력 혹은 도덕 판단 능력을 신장시키기 위한 방법으로 토론식 수업을 제안했으며, 이것의 효과를 여러 연구에서 입증했다. 그는 학교에서 도덕성의 문제를 어
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