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파악하기
2단계 : 문제의 소유자 가려내기
3단계 : 자녀를 돕는 기법의 사용 단계
4. 방법 및 전략
적극적 경청(active listening)
나- 전달법
무승부법 (no-lose method)
5. 부모교육 프로그램 및 평가
(1) 부모교육 프로그램
(2) 평가
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방안을 연구 실천토록 하고, 일부 교사들은 폭력 행위 등 비행 행위 지도에 관한 한 영역을 전문적으로 지도할 수 있는 능력을 길러서 학생 지도에 임하게 하면 폭력 행위 소멸 교육은 효과적으로 이루어질 수 있다.
⑥ 유관기관의 인사 활용
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기>
.우리의 삶을 값지고 가치있게 사는 방법은 어떤 것이 있는 지 가치지(학습자료 1)를 중심으로 생각해 본다.
·가치지를 읽고 자신의 생각을 자유롭게 적어 봅시다.
.참고자료(지도서 45쪽)
.여러 가지 대안과 대안을 선택한 근거
<여러
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지도계획)
Ⅵ. 평가 계획
영역
평가 관점
평가 시기
평가 방법
말하기
듣기
쓰기
알맞은 근거를 들어가며 주장하는 말을 할 수 있는가?
이야기를 듣고 주장과 근거를 파악할 수 있는가?
나의 의견이 잘 드러나는 글을 쓸 수 있는가?
학습활동중
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기·홍기용 공저, 교육출판사, 1995. 2. 15
2. 사회과 교육, 한면희, 교육과학사, 2002. 2. 25
3. 21세기 사회과 교육과정과 지도법, 차경수, 학문사, 2000. 7. 10
4. 사회과 통합교과 교육론, 김현석, 형설출판사, 1999. 5. 15
5. 사회과 의사결정학습의 합의 지
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도덕적 추론(moral reasoning approach)
5. 협동 학습 접근법(cooperative learning approach)
V.논쟁수업의 절차(교수단계/활동순서)
VI. 논쟁문제의 선정기준
VII. 논쟁 수업 모형
1. 개념 및 특징
2. 절차
3. 적용방법(논쟁수업 모형 학습지도안)
4. 적용
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기본적으로 노선의 옳고 그름의 문제와 선진과 낙후, 무산계급사상과 비무선계급의 사상 간의 모순과 투쟁을 의미한다. 따라서 이러한 모순과 투쟁은 자주 나타날 수는 있다. 그러나 모택동은 자신의 권력약화 원인을 잠재적 대항세력이었던
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기가 매우 중요하다고 볼 때, 연구만으로 끝날 것이 아니라 유치원 교육이나 초등학교 교육에 적용할 수 있는 방법을 찾는 것이 앞으로의 과제라고 여겨진다.
< 참고도서 >
김성태 저, 「발달 심리학」, (서울: 법문사, 1978),p.23
S.프로이드
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도덕수업 방안, 성신여자대학교교육문제연구소, 2009
◈ 박혜숙, 독서교육의 방향 찾기, 우리말교육현장학회, 2010
◈ 오창희, 모둠 독서 활동에 관한 문헌 연구, 고려대학교, 2011
◈ 이혜경, 독서활동을 통한 진로집단상담 프로그램의 개발과 효
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기
-다음 시간에는 세계 평화에 대해 배워보겠습니다.
-동생과 사이좋게 지냅니다.
-친구들과 싸우지 않습니다.
5′
평가
계획
평가
관점
평화의 의미를 알고 평화를 이루기 위해서 우리가 지녀야 할 태도를 바르게 판단할 수 있는가?
평가
방
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