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판단이 서지 못한 상태를 불균형이라 한다. 이러한 딜레마적 상황에서 현재의 인지적 판단으로 해결하지 못하는 경우 새로운 인지적 구조로 전환하여 해결해 나가는 것이 발달의 특성이다.
2. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
콜버
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판단한다.
단계6
보편적 윤리 지향 : 도덕적 결정은 보편적인 인간의 권리에 바탕을 두고 이루어져야 한다고 믿는다. 옳은 행위는 자신이 선택한 윤리적 양심의 원칙에 의하여 결정된다.
III. 콜버그 이론의 교육적 시사점
콜버그의 도덕성 발
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판단하고 구별하는 것으로 시작하여 이 구분이 어떠한 행동으로 이어지는지에 대해 설명할 수 있다.
콜버그는 도덕성 발달이론을 통해 도덕 딜레마를 해결하고, 피아제(Piaget)의 도덕 이론을 정교화하고 확대하였다.
2. 콜버그(Kohlberg)의 도
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도덕적 시각은 더 그 폭이 넓어(inclusive) 짐
2. 콜버그 이론의 특징
1. 콜버그 이론의 특징
1) 피아제의 발달이론을 근거로 함
2) 도덕적 딜레마 국면을 피검자들에게 제시하고 어떻게 반응 하는가를 조사하여 도덕성 수준을 판단.
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도덕발달 수준을 전인습적 단계, 인습적 단계, 후인습적 단계로 나누고 각 수준에 총 일곱 단계의 도덕성 발달단계이론을 정립하였다. 콜버그는 도덕적 딜레마를 해결함에 있어 옳고 그른 내용보다는 도덕적 판단을 내리게 된 사고의 틀이나
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콜버그 이론은 앞에서 설명했던 것과 같이 이론이 명쾌하고 구체적인 교육법을 제공한다는 등 여러 장점이 있지만 그에 못지않게 한계점도 많다. 그 중에 가장 눈에 띄는 것이 바로 도덕적 판단 수준과 도덕적 행위 간의 연결이다. 앞서 나의
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콜버그는 피아제의 도덕성 발달이론을 기초로 독자적인 이론을 정립함으로써 도덕성 발달연구를 자극했다. 피아제가 아동기의 도덕발달에 관심을 가졌던 데 비해 콜버그는 청년기의 도덕발달에도 관심을 가지고 이를 성인기까지 확대하여
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이론의 분석, 목원대학교 신학연구소 신학과 현장, 2009 1. 콜버그 도덕성 발달단계이론
1) 서론
2) 콜버그 도덕성에 관한 정의
3) 콜버그의 도덕성 발달이론의 개요
4) 도덕성 발달 6단계
5) 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
6)
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도덕적 사고를 형성하고 행동을 결정하는 데 영향을 줄 수 있습니다. 그러므로 도덕적 사고와 도덕적 행동의 불일치는 타인의 영향력을 고려할 때 이해할 수 있습니다.
이런 도덕적 사고와 행동의 불일치는 콜버그의 도덕성 발달 이론에서 다
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판단을 요하였으나 법이나 관습 이전에 인간 생명을 우선적인 가치로 생각한다는 콜버그의 도덕이론에 근거하여 하인츠 행동에 찬성하였다. 즉 법을 어기는 것과 인간의 생명을 구하는 것 중에서 선택해야 할 상황이 벌어진다면 당연히 생명
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