|
콜버그의 도덕성 발달이론이 모든 문화에 보편적으로 적용된다고 하였으나 이는 자유주의적, 개인주의적인 서구문화를 바탕으로 한 것이라는 점과 또한 도덕 판단력과 도덕적 행위는 일치하는가에 문제가 있다.
참고문헌
오세진(1999), 인간
|
|
|
교육적 경험 중요, 환경 중요, 주형으로서의 인간관
루소
①성선설
②소극적 교육(성인개입 최소)
③독자적인 인격을 가진 존재
④에밀 -유아기: 감각/ 활동적 호기심 多
-아동기: 놀이→감각발달/ 직관적 추리력
-소년기: 이성, 판단력/ 탐구하
|
|
|
참고자료 한글파일 >>
1. 레빈슨의 발달이론.hwp
2. 로에빙거의 발달이론.hwp
3. 비고츠키의 인지발달이론.hwp
4. 에릭슨의 발달이론.hwp
5. 콜버그의 도덕성 발달이론.hwp
6. 피아제 이론의 교육적 시사점.hwp
7. 피아제의 인지발달이론.hwp
|
|
|
콜버그가 주장하는 인지발달이론으로 그 가치를 깨달을 수 있다고 생각했다. 공정한 행동, 불공정한 행동의 판단은 도덕적 가치관이 확립되지 않은 4학년 학생들에게는 자신의 입장에서 주관적인 판단이 되기 쉬운데 ‘공정’에 대한 보편
|
|
|
대 정체감(역할) 혼미
6) 6단계(성인기): 친밀감 대 고립감
7) 7단계(장년기): 생산성 대 침체성
8) 8단계(노년기): 자아통합성 대 절망감
◉ 콜버그의 도덕성 발달이론 ◉
1) 인습이전수준
2) 인습 수준
3) 인습이후 수준
|
|
|
발달이론
13. 정보처리이론
14. 인지양식과 메타인지
15. 성장ㆍ성숙ㆍ발달의 개념
16. 학습장애
17. 지능
18. 창의력
19. 학습동기
20. 무력감이론
21. 자기가치이론
22. 자기결정성이론
23. 목표지향성이론
24. 성취동기
25. 콜버그의 도덕성
|
|
|
theory)
1. Freud의 성격발달이론
2. Freud의 발달 단계설
3. Erikson의 발달단계설
Ⅱ. 인지발달이론
1. Piaget의 인지발달이론
2. Piaget의 발달단계
3. Vygotsky의 인지발달이론
4. Kohlberg의 도덕성 발달이론
Ⅲ. 정신분석·인지 이론의 교육적용
|
|
|
도덕성
5.사회적계약
규칙은 적절한 행동에 관한 많은 사람들 사이에 일치를 나타낸다는 것을 인정한다.
6.보편적인
윤리
특수한 구체적인 규칙을 초월하는 소수의 추상적, 보편적 원리를 신봉한다.
(2) Kohlberg의 도덕발달이론의 교육적 적용
|
|
|
발달이론
1) 인지적 발달
(1) Piaget의 인지발달이론
(2) Vygotsky의 인지발달이론
2) 정의적 발달
(1) Freud의 성격발달이론
(2) Erikson의 심리사회적 발달이론
(3) Kohlberg의 도덕성 발달이론
3. 발달연구와 이론의 교육적 적용
1) 인간 이해의 기본
|
|
|
교육적 시사점
Ⅳ. 에릭슨의 성격발달단계이론
1. 신뢰감 대 불신감(trust vs. mistrust 출생~1세)
2. 자율성 대 수치감(autonomy vs. doubt & shame 2~3세)
3. 주도성 대 죄책감(initiative vs. guilt 4~5세)
4. 근면성 대 열등감(industry vs. inferiority 6~11세)
|
|
메뉴펼치기
