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이론의 문제점
: 특정상황에서만 도덕성판단 실험, 문화적 차이 고려하지 않음
콜버그의 도덕성 발달이론
1)도덕성 발달의 단계
가) 전인습적인 도덕수준(2-6세) : 외적요인에 의해 행위결정
복종과 처벌지향, 상대적 쾌락주의
나) 인습적 도덕
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콜버그 도덕성발달이론은 도덕성발달에 대한 절대적 이론이 될수는 없다고 생각한다. 단순히 참고적 이론이자 인간 도덕성 발달에 대한 한가지 준거 틀이 되는 이론이라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
학습심리학 Matthew H. Olson, B. R. HERGENHAHN
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볼 수 있게 된다. 하지만 자신에게 익숙하지 않은 다른 사람의 관점은 인지적 불균형을 초래하므로 이 과정에서 도덕적 추론능력이 발달하게 된다. 1. 콜버그의 기본입장
2. 콜버그의 도덕성 발달단계
3. 콜버그 이론에 근거한 교수전략
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도덕성발달에도 도움을 줄 수 있을 것이라는 확신이 들었다.
비록 이 이론에도 많은 약점이 있다. 지극히 서양적인 관점의 이론인지라 다른 문화권에는 더러 맞지 않는 경우가 존재할 수가 있다는 점이나, 남녀의 성 차이에 따른 도덕성에 대
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결단이 도덕적 판단의 기준이 된다. 개인의 양심에 따라 행동하는 시기이다.
도덕발달의 최상의 형태로 보편적 원리에 입각하여 모든 인간의 존엄에 정의의 원칙을 두고 행동한다. 1.피아제의 인지발달이론
2.콜버그의 도덕성 발달이론
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발달단계에는 적절치 않음. (Gilligan, 1982)
- 성별에 따라 도덕성의 특징이 다를 수 있음을 지적. (Gilligan) : 남자가 여자보다 도덕적으로 성숙한 것이라는 견해를 비판.
☞ 콜버그의 도덕성 발달 이론에 비판하면서, 남자나 여자 모두 자기중심적
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은 생각으로 아동에게 도덕성을 교육할 때에는 성경을 최우선으로 하여 도덕성을 가르쳐야하고, 그 도덕성이 삶으로 살아가는 데에 지켜봐주고 조언해 줄 멘토가 필요하다고 생각한다.
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
❶ 피아제의 인지 발달이론
❷ 에릭슨의 심리· 시회적 성격발달
❸ 콜버그의 도덕성 발달이론
Ⅲ. 결 론
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1. 강화계획
2. 효과적인 장기기억으로의 저장방법
3. 직선형 프로그램 학습법의 강화원리
4. 망각 제거기법
5. 카텔의 유동적 지능과 결정적 지능
6. 마샤의 정체성 이론
7. 자기가치이론
8. 목표지향성이론
9. 콜버그의 도덕성발달이
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콜버그의 도덕성 발달이론
I. Kohlberg 이론의 특성
II. 도덕성 발달단계
1. 전인습적 수준
- 1단계 : 처벌과 복종지향의 도덕
- 2단계 : 상대적 쾌락주의
2. 인습적 수준
- 3단계 : 착한 소년소녀지향의 도덕
- 4단계 : 법과 사회질서
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