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실제적인 기여점
1. 기여점
1) 현대 정신치료의 표준
2) 무의식적 동기
3) 부모자녀관계
4) 면접활용
5) 심리치료
2. 제한점과 한계점
1)
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Bridge from school to working life. Washington, DC: Office of Special Education and Rehabilitation Service. U.S.department of Education Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 전환교육의 내용
Ⅲ. 전환교육의 현황
Ⅳ. 전환교육의 문제점
Ⅴ. 전환교육 대책
Ⅶ. 맺는 말
참고문헌
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모형을 소개하고, 학습자의 유형에 따라 자기주도 학습을 어떻게 지도하는 것이 바람직한지 설명해 보십시오.
3. 평생교육방법중 집단중심 교육방법에는 어떤 것들이 있는지 4가지 이상 소개하고 실제 어떤 경우에 그 방법을 적용하는 것이
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교육 연구소.
이효자·임두순(1997). 경도장애학생 전환교육의 실제(Ⅰ). 국립특수교육원
이소현, 박은혜(1998) 특수아동교육. 서울: 학지사. I. 서론
II. 본론
1. 전환교육의 개념과 이해
2. 전환의 개념적 모형과 생활기술
3. 학생 중심
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모형을 제시하고 각각을 설명하시오. 이 중 가장 바람직한 모형이 무엇이라고 생각하는지 자신의 견해를 제시하시오. (10점)
(1) 전문간호사 실무모형 4가지
(2) 가장 바람직한 모형 ? 의사모형에 대한 견해
4. 미국의학원(Institute of Medicine, IO
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모형
1) 2차원 모형
2) 5차원 모형
4. 서비스 품질의 결정에 영향을 미치는 요소
1) 서비스 품질의 구성요소
2) 서비스 품질의 결정에 영향을 미치는 요소
5. 서비스품질과 고객만족의 관계
6. 서비스품질의 측정방법
1) Parasurman 등의 연
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교육과학사
노년기 정신장애 권석만 등 저, 학지사
고양곤. 1999, “재가노인복지서비스의 현황과 정책과제” 가정봉사원파견사업 모델연구 세미나
김근홍. 2000. “고령화 사회의 체계적 노인수발 방안”「한국노년학회」34호, 한국학회
김
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모형
- 급속한 변혁이 요구되는 사회에 부적합한 정책 모형
- 일반적으로 문제가 복잡하고 불확실하며 갈등이 높을 때 활용되는 의사결정모형
⑶ 만족화모형 1. 교육행정의 관점, 개념 구분
2. 교육행정의 기본 원리
3. 행정과정
4. 교육
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교육기관들이 이미 개발하여 사용하고 있거나 새롭게 개발한 프로그램을 그대로 원용하여 활용한다는 점에서 모방중심적인 접근방법이다.
- 중략 - 주관식 문제
- 목 차 -
1. 평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형
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교육의 실제 김명희(교수), 김향자 외 3명 저 | 학지사 | 2013.08.25
다중지능 이론과 수업 박효정 저 | 양서원 | 2013.04.29
심리검사의 이론과 활용 박경, 최순영 저 | 학지사 | 2013.01.15
교육심리학의 이론과 실제 권대훈 저 | 학지사 | 2013.08.25 Ⅰ.
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