|
Tyler의 목표중심 교육과정 개발모형
(1) 교육과정 개발과정에서의 근본 물음
(2) 목표중심 교육과정 모형의 문제틀
(3) 목표 중심 교육과정 모형의 구성 요소
1) 교육목표의 설정과 진술
2) 학습경험의 선정
3) 학습경험의 조직
4) 교
|
|
|
Tyler의 교육과정 모형, Taba 교육과정 모형 - Self Reflection>
처음으로 교육과정 모형에 대해서 공부하게 되었다. 다른 강의 과목의 책들을 뒤적여 봤을 때, 끊임 없이 언급 되는 것이 Tyler의 이름이었다. 교재에서도 언급 되었지만, Tyler는 정말
|
|
|
타일러와 타바의 종합적 교육과정 이론은 무엇을 가르쳐야 하는가를 제시하는 대신에 그것을 결정하고 운영하는 절차에 대한 언급만이 있을 뿐이다. 즉 이들은 교육과정에의 내용에 관한 문제보다는 교육과정을 구성하는 형식적인 면을 기
|
|
|
타일러와 타바의 교육과정 개발 모형이 지닌 특징을 바르게 설명한 것은?
①집단적 숙의(Deriberation)의 과정을 거쳐 교육목표를 결정한다.
②학습 경험 또는 교육내용 선정과 조직은 교육목표 설정에 선행한다.
③체제 접근적, 탈 역사적인 성
|
|
|
타일러 모형에 대한 비판의 타당성을 문제시하고 두 모형 사이의 관계를 재조명하기 위하여 두 가지의 연구문제 설정하여 알아보았다.
첫째, 테일러의 블랙박스 모형을 비판하는 틀이자 대안인 브루너의 교육과정 모형은 과연 교육의 과정
|
|
메뉴펼치기
