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개념
<2>정서지능의 배경
<3>정서지능의 필요성
<4>정서발달 양상과정
<5>정서지능의 구성요소
<6>정서지능의 관련변인에 대한 선행 연구.
<7>정서중심, 정서지능을 향상시키기 위한 교사의 역할.
<8>정서지능 향상을 위한 프로그램
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)조성
○ 자기 앞마당 공원화
○ 조각 공원 조성
○ 곤충 박물관 설치
○ 전시장 설치
○ 스포츠 시설 조성
○ 낚시터 개발
○ 하이킹 코스 개발
○ 사진, 풍경화 콘테스트
○ 전통 놀이 문화 행사
○ 관광농장 조성
○ 미니 동물원 조성
○ 계절
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마당]을 보여 준다.
- 주제 < 놀이문화 > 제시
: 과거의 놀이문화 \'전통놀이\'와
현재의 놀이문화 \'스마트폰‘을 소개
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- 촬영장소와 주제 제시를 위한 VTR
코너1
<우리지금만나>
ENG
VTR
- MC이승기가 [한국민속촌]으로
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관련된 동화책, 동영상 자료
, ‘우리나라’ 프로젝트
Ⅲ. 결론
학습자인 유아가 무엇에 관심을 가지며, 어떻게 그 관심을 활동으로 전개할 것인가에 초점을 두고 있지만, 주제는 비교적 경험 내용에, 프로젝트는 경험 과정에, 그리고 단원은
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양상을 전체적으로 파악하면서 타당한 분류기준과 분류체계에 따라 신중하게 이루어져야 하는데, 지금까지 제안된 민요분류안 중 상당수가 분류기준이 모호하거나 일정한 체계를 갖추지 못해 실제 민요의 분류에 적용하기 어려운 것이 많다
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마당의 활성화를 위한 청소년 단체에서는 청소년 사업과 업무를 관련기관과 체계적인 연계성을 통하여 기능분담을 가능하도록 하며 청소년 지도에 전문성을 높일 수 있어야 한다. 청소년의 발달상황이나 발달과제, 지역의 실정, 그리고 청소
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놀이에 접목 가능하다는 사실을 알게 되었으나, 전 연령층이 읽기에 추상적인 내용을 조금 포함하고 있다는 생각이 드는 바이다. 1. 들어가는 말
2. 놀이의 특징
3. 놀이의 규칙 과 지위, 그리고 경쟁
4. 놀이의 진지한 측면 과 의례, 축제
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마당
2006년 대한민국 30대 축제 선정
2007년 경기도 최우수 지역축제 선정
내 용 :
심는대로 거두는 가을걷이 한마당
직거래로 팔고사는 시골장터 한마당
함께 어울려 노는 대동놀이 한마당
농경생활을 체험하는 짚풀문화 한마당
축제
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마당의 개념을 현대적인 개념으로 의미를 찾아준 듯한 느낌이 들어 내겜 더욱 돋보였다. <실용정원>과 아이들의 놀이공간이나 산책등으로 기분전환이 가능하고, 보다 가까운곳에 있어 반내부공간적인 성격을 어느정도 갖추었다고 생각
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놀이를 하였다.
예술경험
교사가 “떠오르는 생각이나 장면이 있나요?”라는 질문에 OO가 “그냥 좀 무서운 느낌이 들어요. 그리고 조금 졸린 느낌? 잠이 들 것 같아요.”라고 말한다. 이어서 OO는 다시 책상을 바라보며 음악을 듣는다. 잠시
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