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놀이 방법과 규칙을 설명한다.
③ 운동장에 얼음 땡을 할 직사각형 판을 그린다.
④ 가위, 바위, 보로 술래를 정하고 술래는 숫자는 1에서 20까지 센다. 그리고 술래는 아이들을 잡는다.
⑤ 잡히려는 아이는 잡히려는 순간 “얼음”을 외칠 수
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놀이 시 기분 나쁜 감정을 확실하게 표현합니다. 갈등이 생길 때도 자신의 의사를 분명하게 얘기합니다. 스스로 해결이 어려운 경우에 도움을 청합니다.
어린이집에서는 누나나 형이 다 받아주어서 그런건지는 모르겠지만 말로 하기보단 울
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양상 연구, 판소리연구14.
李石來, 朝鮮後期小說硏究-諷刺와 관련하여, 京仁文化社, 1992.
조동일, 해학의 미적 범주, 해학과 우리, 한국해학의 현대적 변용, 시공사, 1998.
정충권, <배비장타령> 再考, 고전문학과 교육7. (한국고전문학교육학
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(3) 수련시설의 구분
(4) 수련시설의 종류별 현황
(5) 청소년 수련시설의 현황
(6) 청소년시설 운영체계와 구성요소별 해결과제
(7) 청소년시설의 개선방안
3-1. 참고자료 - 청소년단체 활동 뉴스
3-2. 청소년시설 관련 뉴스
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놀이를 통하여 학습의 목적을 이루는 유
치원 등 유아교육은 물론이고, 연극의 기법을 동원하고 역할바꿈을
통하여 상대방을 이해하는 능력을 키우고 갈등을 해소하는 사이코
드라마가 있고, 갈등과 어려움을 대동적 놀이마당을 통하여 해소
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그리고 타인과의 교류를 통해 한 단계 깊어진 사회성과 자립심을 쌓아가고 있다. 매 순간 느끼고 생각하는 바를 적극적으로 표현하며 성장의 다채로운 얼굴을 보여준다. 1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활
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그리고 그는 총명하고 상상력이 풍부하며 감수성이 예민한 인간으로 성장해 갔다.
이 책을 읽고 나서 딥스라는 아이에 대해 내가 가지게 된 경외감은 말로 다할 수 없었다. 어쩌면 태어나기 전, 어머니의 뱃속에서부터 자신에 대한 거부감을
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그리고 오리고 붙이고 접고 등 나만의 미술 작품 만드는 것에 재미를 느낍니다. 다른 사람의 작품과 비교해보며 좀더 00만의 작품을 창의적으로 표현하기도 합니다.
미술학원 보내달라고 말한 적이 있고 집에서도 그림그리고 꾸미고 이러는
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놀이 시간을 좀 더 늘려 분필로 끼적이기를 해보았다. 다양한 색깔의 분필을 사용해 끼적이며 새로운 끼적이기 도구에 대한 흥미가 높아졌고 또한, 바깥에서 활발한 신체 움직임뿐 아니라 끼적이기와 관련된 놀이도 즐길 수 있음을 인지하고
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그리고 학습자가 무엇을 배웠는지를 판단하고 평가해야 한다. 이와 같이 교수활동의 복잡성과 불확실성을 극복하게 하기 위한 방법으로 1980년대의 교사교육이 택한 방법은 예비교사들을 가능하면 현장에 자주, 그리고 빨리 내보내는 것이었
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