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놀이예요. 청소년들이 골목길이나 넓은 마당에서 즐기던 제기차기는 지금도 흔히 볼 수 있는 놀이로 그 기원이 매우 오래 되었다는 것을 친구들은 알고 있었나요? 중국에서 무술을 닦기 위해 만든 어전 축국이 있었는데 털로 싼 가죽 공을 여
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놀이로서는 매우 적격이었다. 가마싸움도 학동들이 주가 되어 행하여졌다. 훈장이 없는 틈을 타서 가마를 만들어 이웃 마을 학동들과 또는 이웃 서당의 학동들끼리 대결을 하는 놀이이다. 가마를 끌고 넓은 마당에 나아가 달음질해서 가마끼
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놀이실
II. 놀잇감과 도구
1. 감정을 표현할 수 있는 놀잇감
2. 일상과 관련된 놀잇감(가족과 양육, 실생활, 지역사회)
3. 은유와 상징적인 표현이 가능한 놀잇감
4. 창의적인 표현이 가능한 놀잇감
5. 게임이나 발달을 촉진시키는 놀잇
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놀이 활동을 통한 자폐아동과 어머니의 상호작용에 관한 사례연구, 한국발달장애학회, 2010
박로사, 자폐성 장애아동의 지적 기능, 단국대학교, 2002
우상수, 활동중심 체험학습과 프로젝트 체험학습이 과학태도에 미치는 영향, 계명대학교, 2006
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마당에 이르러 소탄관이 “춘분이 되었으니 밭 갈고 씨 뿌리세” 하면 사람들은 “예 해야지요” 답하고 이어 농부가를 부른다. 가을걷이와 마당질을 하는 동작으로 넘어가 ‘풍년 맞이’로 들어가면서 이 놀이는 절정에 이른다.
관중들 중
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탈춤의 유래와 성격
① 탈춤이란?
② 탈춤의 유래와 성격
③ 봉산탈춤의 유래
④ 은율탈춤의 유래
⑤ 강령탈춤의 유래
Ⅱ. 한국의 탈과 탈춤
Ⅲ. 여러 가지 탈놀이의 개요와 내용
① 봉산탈춤
② 은율탈춤
③ 강령
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놀이 교본, 최익환, 1995
풍물놀이에서 사물놀이까지, 김헌선, 귀인사, 1991
-사진자료는 CD에 있습니다. 따로 첨부는 하지 않았습니다.-
목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅱ-ⅰ.풍물의 개념
Ⅱ-ⅱ. 풍물의 기원과 역사
Ⅱ-ⅲ. 풍물의 명칭
Ⅱ-ⅳ. 풍물놀이의
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관련된 계속교육에 참여 하는 비율을 40% 수준으로 끌어올린다.
*참고문헌
권대봉(2001), 평생교육의 다섯마당, 서울: 학지사
김도수(2001), 평생교육, 서울: 양서원
김진화(2006), 평생교육방법 및 실천론, 고양: 서현사
김영봉 외(2005), 교육학개론,
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마당
3. 인원
5명 정도
4. 방법 및 활동 내용
1) 비석돌을 세우고 그 지점에서 5미터 가량 떨어진 곳에 가로로 줄을 그어 그곳에서 던지는 돌로 비석돌을 맞히던가 넘어뜨리면 이기는 것이다.
2) 놀이에 다음단계로 진행한다.
가. 세워놓은 비석돌
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놀이함으로써 숙달된다. 유아는 ‘공유하기’ 라는 개념을 어려워한다.
다양함은 다른 영역의 놀이에서도 필수적이다.
유아가 어느 정도 완성했거나 지겨워할 때 안락한 영역(soft area)의 놀잇감과 교구를 바꿔 주도록 한다. 이러한 영역에서
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