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갈등사태는 적용되기 힘들다는 것이다. Jigsaw(협동학습)
STS(Society, Technology, Science)
가설검증 수업모형
발견학습 수업모형(과학과)
순환학습 수업모형
귀납적 사고 수업모형
달크로즈 수업모형(음악과)
마인드스케이프 수업모형
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모형에 대한 풍부한 지식 이 필요하겠다. Ⅰ. 가설검증 수업모형의 이론적 배경
Ⅱ. 가설검증 수업모형의 특징
Ⅲ. 가설검증 수업모형의 단계
Ⅳ. 과학학습 성취도에 대한 가설검증 수업모형의 효과
Ⅴ. 가설 검증 수업모형 적
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모형
1. 사회과의 탐구학습모형
1) 안내
2) 정의
3) 가설
4) 탐색
5) 입증
6) 일반화
2. 과학과의 탐구학습모형
1) 문제의 발견 및 인식
2) 가설 설정
3) 자료 수집을 위한 실험 설계
4) 자료 수집 및 처리
5) 자료 해석 및 가설 검증
6) 잠정적
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가설검증학습
1. 강조점
2. 특성
3. 대상
4. 단계
1) 탐색 및 문제파악
2) 가설설정
3) 실험설계
4) 실험
5) 가설검증
6) 적용
Ⅴ. 과학과교육 관찰학습
Ⅵ. 과학과교육 경험학습
1. 경험 수업이란
2. 경험 수업이 적합한 영역
3. 경험 수
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탐구학습(탐구수업모형)의 개념
Ⅲ. 탐구학습(탐구수업모형)의 성격
Ⅳ. 탐구학습(탐구수업모형)의 전개
1. 문제의 선정 단계
2. 가설의 형성 단계
3. 자료의 수집 단계
4. 자료의 확인 단계
5. 가설의 검증 단계
6. 개념의 도출 단계(일반
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가설을 검증하는 것이 아니라, 자신이 알고 있는 역사적 지식을 기반으로 가설을 확인하는 경우가 많을 것이다.
Ⅳ. 맺음말
지금까지 우리는 Ausubel의 유의미 학습이론에서 선행조직자 수업모형과 Brunner의 발견학습 이론에서 발견학습의 모형
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탐구과정
5. 과학적 탐구활동
6. 수업설계
7. ESE교육
8. 반증주의
9. 사고의 유형
10. 개념학습
11. 쿤의 패러다임
12. 과학적 사고의 종류
13. STS수업
14. 탐구적 학습지도
15. 관찰진술의 한계
16. Vee도
17. 과학적 개념과 사실
18. 과학적 탐
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탐구(탐구활동)의 의미
Ⅱ. 탐구(탐구활동)의 특성
Ⅲ. 탐구(탐구활동)의 과정
1. 관찰
2. 분류
3. 측정
4. 예상
5. 추리
6. 문제인식
7. 가설설정
8. 변인통제
9. 자료변환
10. 자료해석
11. 결론도출
12. 일반화
Ⅳ. 국어과 탐구학습(탐
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열을 주는 장치와 열을 빼앗는 장치 분류하기
연료를 절약하는 방법 <1>수업모형연구
1.발생학습모형
2.인지갈등모형
3.순환학습모형
4.가설검증모형
5.발견학습모형
6.STS모형
<2>지도안
초등4학년2학기-8단원.열의이동과우리생활
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검증된 가설에 따라 결과 정리하기
결과 정리를 토대로 일반화 도출하기
일반화를 다른 현상에 적용하기
Ⅶ. 사회과(교육) 집단탐구학습
1. 집단탐구학습의 정의
집단 탐구 학습 모형은 집단의 일원으로서 수업 활동에 적극적으로 참여하도록
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