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모형
(1) 교육과정 개발과정에서의 근본 물음
(2) 목표중심 교육과정 모형의 문제틀
(3) 목표 중심 교육과정 모형의 구성 요소
1) 교육목표의 설정과 진술
2) 학습경험의 선정
3) 학습경험의 조직
4) 교육목표 달성도의 평가
(4) 목표
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과학적 연구 수행과정에 대한 생각
환경변화에 따른 사회복지조사에는 과학적 연구가 반드시 뒷받침되어야한다고 생각한다. 서비스를 받는 대상자에게도 어떠한 근거를 통한 사회복지 서비스가 이루어져야만 사회복지의 한계가 드러나지
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탐구생활의 성격
Ⅲ. 유아(유아교육) 탐구생활의 목표
Ⅳ. 유아(유아교육) 탐구생활의 내용
1. 내용 선정의 원칙
2. 내용 체계
1) 과학적 탐구
2) 수학적 탐구
3) 창의적 탐구
3. 수준별 내용
1) 과학적 탐구
2) 수학적 탐구
3) 창의적 탐구
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경험과 반성적 성찰능력이 무시되는 문제점.
a. 교사의 경험과 반성적 성찰능력은 교사교육 전 과정에서 중요하게 간주되지 않고 있음.
b. 많은 교사들은 지도경험과 심도 깊은 ‘실제적 지식’을 소유하고 있음.
c. 실제적 지식은 교사 스스로
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탐구 보고서 발표 자료 제작
6) 탐구보고서 발표 및 평가
(1) 탐구 결과를 보고서 양식으로 발표
(2) 탐구 보고서 평가
참고문헌
ⅰ. 권재술(1989), 과학 개념 형성의 인지적 모형, 한국 물리학회지 물리교육 제 7권 1호
ⅱ. 김준태(1997), 인터넷을 통
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3)사회과 교수 학습방법
2.단원의 개요
1)단원의 목표
2)단원의 구조도
3)단원의 계획
3.진단
1)학생실태 조사
2)설문 내용 및 결과 분석
4.본시수업지도안 -탐구수업 모형
5.관련 자료 및 출처
1)탐구수업이란?
2)판서
3)형성평가
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탐구 수업모형의 기대되는 학습효과
4. GI 수업 모형의 기본 가정
5. GI 수업 모형에서 요청되는 활동 과정
6. GI 수업 모형의 적용 절차
Ⅱ. 실과 교육과의 관련성
1. 문제 해결력 증진 활동과 관련
2. 집단 탐구 학습
3. 아동 중심의 수업 진
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경험주의적 접근법은 과학적 탐구에서 중요한 위치를 차지하며, 주로 관찰과 경험을 통해 지식을 얻고자 하는 철학적 기초를 갖고 있다. 이 접근법은 실증주의와 밀접하게 연관되어 있으며, 데이터를 통해 사실을 검증하려는 노력을 중심으
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모형의 절차를 다음과 같이 6단계로 구조화하였다.
(1) 정보 조직과 결론 도출: 학생은 제한된 경험과 불완전한 정보에 기초해 잠정적 결론을 내린다.
(2) 자신의 입장 발표: 학생은 자신의 주장과 이유를 발표하고 지지를 호소한다.
(3) 반대 관
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과학적 태도와 과학 탐구능력에 미치는 영향, 한국교원대학교 석사학위논문
- 최명숙(1999), 인터넷의 교육적 활용에 관한 고찰, 대구대학교
- 한양이(1996), 역할놀이 학습을 통한 기본 예절생활 습관 형성지도 Ⅰ. 인터넷활용교육 교수자료(
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