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모형과 조사설계
제 1 절 연구모형
1. 연구 모형
2. 가설의 설정
제 2 절 조사설계
1. 조사목적
2. 조사방법과 분석방법
제 4 장 분석결과와 논의
제 1 절 자료의 분석
1. 조사대상자와 중요도 분석
2. 신뢰성과 적합성 검증
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발견하고 탐구 과정을 통하여 이를 해결에 보려는 학습자 중심의 학습이 되도록 해야 한다.
또 탐구 방법을 체득할 수 있도록 관찰, 분류, 측정, 예상, 추리, 문제 인식, 가설 설정, 변인 통제, 자료 변환, 자료 해석, 결론 도출, 일반화, 토의, 실
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과학적 연구)
⑤ 질적 연구과정
문제의 구성과 이론의 탐색→자료의 수집과 분석→가설과 이론의 구축→직절 연구의 보고서 작성
제14장 조사연구 계획서 빛 결과보고서 작성
1) 조사계획서 작성 의의
조사설문의 내용과 조사의 중요성 제시
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과학적인 방법론으로 사회를 연구하였다. 따라서 교육에 대한 설명은 다음과 같다. 첫째, 교육을 정치 경제적 구조의 종속변수로만 인식하고 있다. 둘째, 교육을 설명하는데 있어서도 교육의 본질이 아닌 외적 기능에만 초점을 두고 있다. 셋
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치료과정
1) 치료목표
2) 치료자의 기능과 역할
3) 치료에서의 내담자의 경험
4) 치료자와 내담자간의 관계
5. 치료기법
6. 적용
7. 요약 및 평가
1) 요약
2) 인간중심접근법의 공헌
3) 인간중심접근법의 한계와 평가
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발견하고 가설을 검증하도록 훈련하는 과정
-개념획득 : 학습자에게 조직된 정보를 제시하고 개념을 학습하도록 하는 과정
-과학적 탐구 : 학문이 탄생하게 된 바로 그 방법으로 학술적 내용은 가르침
-탐구훈련 : 인과적인 사고를
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모형의 교육적 의미
2. 브루너의 ‘내용 중심 교육과정’
1) 내용 중심 교육과정의 등장
2) 브루너의 교육과정 개발 논리
3) 내용중심 교육과정 모형의 구성요소
(1) 지식의 구조
(2) 나선형 교육과정
(3) 발견학습
4) 내
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발견자, 제공자, 중재자 등의 다양한 역할을 하지만 기관이나 지역사회, 또는 정치적 수준 같은 환경적인 작업에 대해서는 강조점이 덜 주어지고 있다는 비판이 있다. 심리사회 모델에서 정신분석적 이론의 영역은 너무 좁고, 억압받는 인구
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모형을 아이들의 시각에 맞춰 간단히 재구성한 그림 자료
동기유발과 함께 최하위 층의 식물이 양분을 얻는 방법에 대한 문제의식을 가지도록 함
○
식물의 잎과 줄기 모형
식물의 잎과 줄기를 철사와 잎 모형으로 만들어 놓은 자료
어긋
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모형개발(2008. 김정미)
7. 웹기반 문제중심학습(PBL)을 위한 고등학교 기술.가정과 학습모형(2003.이영근)
8. 문제중심학습(PBL)을 적용한중학교 가정과-교수 학습모형 (2007. 함희경)
9. 중학교 기술.가정 교과에서 ICT활용 문제중심학습(PBL)의 설계
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