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모형 : 토의 학습 1.과학탐구의 의미
2. 탐구학습모형의 배경
3. 탐구학습모형의 특성
4. 탐구학습모형의 절차
1) 탐색 및 문제파악
2) 가설설정
3) 실험설계
4) 실험
5) 가설검증
6) 적용
5. 언어 중심 탐구학습지도 방법
언어 중심 탐
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발견하여 기억에 도움, 학스 제 6장 교수방법의 유형과 특성
1. 교수방법의 유형을 들고 각각의 장단점을 제시하여 보시오.
2. 학습자중심의 교수방법을 정리하여 보고, 교실에서 적용할 수 있도록 설계하여 보시오.
3. 최근 학습모형의
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가설을 세우고 새로운 이론을 만들어낼 수도 있다. 하지만 가장 중요한 것은 이러한 과정들은 모두 상호 보완적이어야 하며, 한 접근법으로는 사회 현상을 설명하는 것이 힘들다는 것이다.
4. 참고 문헌
1) 이재경. \"과학적 탐구에서 가설검증
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이루어진다. 이러한 방법은 로슨의 귀추적 순환학습 모형으로 진보하여 적용시킬 수 있다. 1. 과학적 탐구의 의미
2. 탐구의 형태
3. 귀납적 탐구학습모형
4. 연역적 탐구학습모형
5. 가설연역적 탐구학습모형
6. 귀추적 탐구학습모형
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검증하는 것이 바로 가설검증의 단계에서 이루어지는 활동이다. 이렇게 가설연역법을 통한 과학탐구활동은 학습자들에게 문제해결능력, 과학적 사고능력, 창의적 사고능력 등과 같은 고등정신능력을 함양하는데 있어 효과적이다. 1. 가
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발견→가설설정→가설검증→적용
문제인식→대안탐색→최선의 대안설정→검증
목적→계획→실행→평가
공통점
주입식 교육 반대, 학습자의 능동적 활동 강조, 학습자 중심 모형, 과정 중시 탐구법(inquiry method)에 대해 설명하시오.
1.
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가설의 종류에는 연구가설, 귀무가설, 대립가설 등이 있다. 이런 가설은 연구주제의 객관적인 검증을 위한 수단이 되기 때문에 가설검증은 과학적 조사연구에서 핵심적인 요소가 된다.
Ⅳ. 참고문헌
이상철 저, 사회복지조사론, 창지사, 2019
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모형
(1) 과학이 발전되는 기본단계
(2) 초등과학의 수업모형
1) 경험수업모형
2) 발견수업모형
3) 탐구수업모형(Ⅰ)
4) 탐구수업모형(Ⅱ)
5) 탐구수업모형(Ⅲ)
6) STS 수업모형
7) 발생학습 수업모형
8) 구성주의 수업모형
9) 인지갈등 수업모
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. 과학과(과학교육) 측정학습(측정수업)의 모형
Ⅴ. 과학과(과학교육) 측정학습(측정수업)의 단계별 지도방법
1. 문제 파악 단계
2. 측정 계획 단계
3. 측정 및 기록 단계
4. 자료 해석 및 법칙성 발견 단계
5. 정리 및 적용 단계
참고문헌
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교육
3. 지도 및 성장으로서의 교육
Ⅳ. 존 듀이의 참여원리
Ⅴ. 존 듀이의 경험기준
Ⅵ. 존 듀이의 교사상
1. 교육전문가로서의 교사
2. 공동체사회 구성원으로서의 교사
Ⅶ. 존 듀이의 반성적 사고
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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