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과학 1. 정책의 의의
2. 정책의 기본적 특성
3. 정책학의 대두배경
4. 정책과정의 실태
5. 정책문제의 의의와 특성
1) 사회문제와 정책문제
2) 정책문제의 특성
3) 정책결정의 유형
6. 정책결정의 주요 모형
7. 새로운 관료제의 모색
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경험론자의 입장을 견지하고자 하였다. 모든 것이 그에게 의심의 대상이 되었고, 강력하게 합리주의(合理主義)의 구조물을 파괴하였다.
참고문헌
노사광, 정인재 역(1997), 중국철학사, 탐구당
신동준(2006), 맹자론, 인간사랑
에이어, 서정선 역(
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가설의 검증 및 확인
Ⅴ. 기존 서베이 실시의 주요 문제점
1. 서베이 실시의 기본목적 및 활용방법에 대한 이해 부족
2. 서베이 결과의 활용에 대한 강한 부담감 존재
3. 서베이 결과의 활용 미흡
4. 서베이 활동의 전문성 부족
5.
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탐구를 통하여 최초의 체계적인 성격이론과 최초의 효과적인 심리치료의 기술을 개발하였다.
③ 성격의 발달에 있어서 유아기의 중요성을 강조하여 자녀양육에 대한 각성과 연구를 자극하였다.
④ 면접활용의 한 모형을 개발하고, 신경증이
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발견하기가 쉽지 않다. 또한, 인간이 수행하는 연구조사에서 가치 중립적인 연구를 가정하는 자체가 비현실적이다.
즉, 인간의 의도가 담긴 사회현상은 인간의 의도가 배제된 자연현상과는 다른 양상으로 전개될 수 있다는 특수성을 간과하
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모형.
(2) 사회과학 모형 : 각종 사회과학을 가르치는 것을 사회과교육의 본질로 보는 입장. 사회과학적 탐구력을 함양하는 것은 좋으나 시민 교육적인 차원이 소홀히 된다는 비판을 받는다.
(3) 반성적 사고 모형 : 생활에서 직면하는 문제를
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탐구 수업 모형
문제 파악(안내)
검증 계획(가설 설정 및 탐색)
증거 제시
결과 정리
2) 가치 탐구 수업 모형
문제 파악
개념의 명료화
가치 선택 및 증거 제시
신념화
3) 의사 결정 수업 모형
문제 인식
현상의 탐구 및 예측
가치 분석
대
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과학적 세계상과 현대종교의 융합
제15장 과학적 앎의 발견과 자연관의 변화
제16장 현대과학의 눈으로 본 자연과 인간
제17장 새로운 자연관과 생태윤리
제18장 인간의 삶에서 앎이 차지하는 역할과 과학적 앎
제19장 과학적 앎의 개선과
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과학적 세계상과 현대종교의 융합
제15장 과학적 앎의 발견과 자연관의 변화
제16장 현대과학의 눈으로 본 자연과 인간
제17장 새로운 자연관과 생태윤리
제18장 인간의 삶에서 앎이 차지하는 역할과 과학적 앎
제19장 과학적 앎의 개선과
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과학적 세계상과 현대종교의 융합
제15장 자연과 인간의 조화(1)-과학적 앎의 발견과 자연관의 변화
제16장 자연과 인간의 조화(2)-현대과학의 눈으로 본 자연과 인간
제17장 자연과 인간의 조화(3)-새로운 자연관과 생태윤리
제18장 자연과 인
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