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탐구수업모형(탐구학습)의 적용
1. 학습 주제와의 관계 및 적용 사례
1) 관련 주제
2) 적용 사례
2. 적용 수준
1) 3, 4학년
2) 5, 6학년
3) 7학년 이상
3. 다른 모형과의 관계
4. 유의점
Ⅶ. 탐구수업모형(탐구학습)의 평가
Ⅷ. 결론 및 시사점
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및 형성 평가가 필수적이 되는 바, 지적 측면뿐만 아니라 주도성, 창의성, 인내성, 근면성, 집착력, 동기, 자아개념 등이 중요한 평가 내용이다. 여기서 학습과정이나 학습 결과에 대한 평가는 교사의 관찰기록(학습속도, 학습진도, 학습에 대
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수업모형)의 전개
1. 문제의 선정 단계
2. 가설의 형성 단계
3. 자료의 수집 단계
4. 자료의 확인 단계
5. 가설의 검증 단계
6. 개념의 도출 단계(일반화)
Ⅴ. 탐구학습(탐구수업모형)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
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수업에서 순환학습이 날씨의 변화개념 형성과 탐구능력 신장에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원
ⅴ. 조희형(1998), 과학교육의 이론적 배경과 그 시사점, 한국과학교육학회지
ⅵ. 최재숭(2004), 순환학습모형이 과학적 태도와 학업성취도에
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탐구
19. 학년별 역사의식의 특징
20. 역사적 탐구모형(강우철)
21. 사료학습
21. 데이터베이스의 교육적 의미
22. 시뮬레이션 프로그램을 이용한 수업사례의 시사점
23. 내러티브 학습
24. 연표학습
25. 인물학습
26. 향토사 학습
27. 개념학습
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학습이 아동의 사회도덕성에 미치는 효과, 경희대학교 교 육대학원, 1999.
14) 고영희, 수업장학 모형개발 및 현장적용가능성탐색연구, 서울:한국교육개발원. 1983.
15) 김선자, 석사학위논문, 구성주의에 의한 사회과 수업설계 및 적용:문제중심
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목적
2. 전제조건
1) 사회체제
2) 행동원칙
3) 지원체제
Ⅴ. 순환수업(순환학습모형)의 단계
1. 탐색 단계
2. 개념 도입 단계
3. 개념 적용 단계
Ⅵ. 순환수업(순환학습모형)의 모형
Ⅶ. 순환수업(순환학습모형) 관련 시사점
참고문헌
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수업(발견학습모형)의 평가
1. 발견 학습의 기대효과
о 아동들은 발견 학습 과정을 통해서 발견의 속성과 방법 또는 탐구적 발견법을 학습하게 된다.
о 발견 학습은 아동들의 기억을 도와준다.
2. 적용상의 문제점과 한계
о Bruner의 교수 이론
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학습력 신장 모형
4. 교육방송과 자기 학습력과의 관계
Ⅵ. 사회과 수준별교육과정(학습, 수업)의 교수학습모형
1. 사회과 수준별 자기주도적 학습 모형
1) 학습과제 선정
2) 계획 수립
3) 자기과제의 해결
4) 평가와 검토
2. 사회과 수준별
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탐구수업 사용에서는 주로 이 모형을 사용하였다.
문제파악 및 문제 인식
가설설정
실험설계
적용 및 새로운 문제
가설검증
실험
2. 인지갈등 수업 모형
이 수업 모형은 인지 심리학과 구성주의 학습이론을 배경으로 개발되었으며, 학생이
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