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주도성 대 죄의식 - 목적
4) 제4단계 학교시기(6~12세) : 근면성 대 열등감 - 능력
5) 제5단계 청소년기(12~18세) : 자아정체감 대 역할 혼란 - 성실
6) 제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감 - 사랑
7) 제7단계 장년기(35~65세) : 생산성 대 침체성
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영역
1) 학급경영 계획 수립
2) 집단조직 및 지도계획
3) 교과 학습지도 영역
4) 특별활동 영역
5) 생활지도 영역
6) 환경시설 관리 영역
7) 사무관리 영역
8) 가정, 지역사회 관리 영역
4. 담임교사의 역할
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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열린학습, 20(1). 월드와일드웹: http://home.hankuuk.ac.kr/~mystudy.english/IG1.HTML에서 1998년 1월 15일에검색했음.
Feenberg, A. (1999b, September/October). No drills in the virtual classroom. Academie, 85(5). RetrievedFebruary 20, 2001, from the World Wide Web: http://www.aaup.org/SO99Feen.html. (
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법 지도·지원, 그리고 교육협력 지원 방안을 제시하였으며, 이와 같은 협력으로 전라북도 교육청이 혁신적이고 모범적인 모델이 될 수 있도록 보탬이 되고자 한다. 1. 서론
1) 직무수행 목표 및 방향
2. 목표
1) 정책(사업)목표 및 방향
3
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프로젝트 기반 학습은 현실적인 문제 해결 능력과 자기 주도적 학습을 촉진하며, 멘토링 프로그램은 성인 멘토와의 관계를 통해 동기부여와 지원을 제공한다.
이러한 방법들은 다양한 근거와 함께 설명되었다. 민주적 교육, 자기 책임성 강화
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(informal education)
5.추가교육(연장교육)(further education)
6.계속교육(continuing education)
7.순환교육(재교육)(recurrent education)
8.지역사회교육(community education)
9.자기주도학습(self-directed learning)
10.생애교육(career education)
11.열린교육(open education)
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주도학습의 실천하는 것이다.
사교육없이 자기 스스로 목표를 가지고 공부한 이들의 공통점은 “매일 조금씩 일정한 시간에 일정한 장소에서 일정한 분량을 꾸준히 실천해 나가는 것, 즉 자기주도학습의 실천에 있었다.
숭실대 평생교육학
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학습을 등한시하는 경향이 있다.
참고 문헌 : 실과 교육론(교학사) 실과 교육의 개념
실과 교육의 성격
실과 교육의 철학적 기초
실과 교육의 내용 선정의 기준
실과 수업 방법의 탐구(개념 및 장,단점)
강의법,토의법, 프로젝트학습법,
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학습지도 및 자기주도학습법, 글쓰기 지도 등 학습 분야는 물론 인터넷ㆍ게임 중독 예방 등 정보화 분야, 창의성 계발, 인성, 진로교육, 부모역할 훈련, 학교교육 참여, 교육정책 이해 등 교육 전반에 대한 과정으로 운영되며, 교수나 교사, 학
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법2 - 시험 잘 보게 하는 맞춤식 공부법
3) 요법3 - 당일 적중률 높이는 시험공부 테크닉
4) 요법4 - IQ보다 중요한 집중력 강화법
5) 요법5 - 야망을 다지는 경쟁상대 암시법
6) 요법6 - 영어 공부에 특히 효과적인 재미로 학습법
7) 요
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