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학습활동 제공
2. 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장
3. 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
4. 교육의 장 확대
Ⅷ. 제7차교육과정과 신자유주의
1. 7차 교육과정은 신자유주의 정책의 한 일환이다
2. 7차 교육과정은
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자기주도 학습
Ⅶ.동기유발 증진을 위한 교수-학습 원리
1. 학습유형에 따른 동기유발방법
2. 학습동기유발을 위한 교사의 역할
3. 수업사태에서의 동기유발 방략
4. 학습동기유발을 위한 일반원리 및 선결조건
5. 동기유발방법(정
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습득
탐구활동
멀티미디어
프로그램
학습 내용을 일상생활 사례에 적용
(학생 2명당 1대의 노트북을 배부, 설치된 멀티미디어 프로그램을 이용하여 학습)
-흥미, 관심유발
-학습효과 증대
-분석적 사고력
-문제해결능력
-현실적용
-자기주도적
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첨부)
6-1. 성격상담
6-2. 학습상담
6-3. 진로상담 1. 각 상담 이론 요약
1-1. 성격상담
1-2. 학습상담
1-3. 진로상담
2. 가정된 교실 상황
3. 스토리와 관련된 나의 경험
4. 융합적 상담 계획서
5. 생활지도 계획서 작성 간 느낀 점
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학습 환경
4. 사회적 상호작용
5. 학습과정의 검토
Ⅵ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 방법
Ⅶ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 교수학습모형
1. 문제해결 학습형
2. 조별 토의 학습형
3. 탐구
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학습정보 지원 기능 취약
5. 학교도서관 활성화 저해 원인
6. 학교도서관이 정상적으로 운영되기 위한 개선방안
Ⅶ. 향후 학교도서관의 개선 방안
1. 자기주도적 학습능력을 함양하기 위한 실천의 장이다
2. 교수-학습의 열린 장이다
3.
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습니다. 수상경력으로는 대학교 재학 중 학업우수장학금을 두 차례 수여받았으며, 독서토론대회에서 ‘공감과 경청을 주제로 한 사례 발표’로 우수상을 수상한 바 있습니다. 이처럼 꾸준한 자기주도 학습과 표현 능력, 팀워크 경험은 상담
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탐구를 안내하며, 깊은 수준의 이해를 촉진하는 학습환경을 조성한다.
문제중심학습의 특징
문제 문제로 시작한다.
문제가 학습과정을 이끌어간다.
학생 학생 중심이다.
학생의 자발적 흥미와 참여를 통해
자기주도적 학습이 이루어진
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탐구력에 의한 학습의 기회를 충분히 제공하되 필요할 경우 동기도 자극함을 의미한다.
+ 교육가능성 - 최대의 학습효과를 올리기 위하여 자기주도적 학습을 도모하되 이를 위한 학습방법, 체험의 기회, 평가방법 등의 개선에 주목함을 의미
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학습자들이 자료를 수집하고 해결책을 도출하는 과정에서 고등정신능력의 함양에 용이하다.
- 자기주도적 학습능력 증진
2) 수행평가의 장점
ㆍ수행평가란 학생스스로가 답을 작성하거나 산출물을 도출해내는 과정을 직접 교사가 관찰하고
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