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2.자기주도적 학습(SDL:Self-Directed Learning)
3.교실붕괴
4.조기유학
5.열린 교육(open education)
Ⅲ 일반상식
1.시너지 효과(synergy effect )
2.아노미(Anomie)
3.테크노크라트(Technocrat,기술관료)
4.헌법재판소 탄핵기각 결정
5.제로 섬 사회(Zero Sum Society)
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내실화
Ⅶ. 직업교육의 정책 방향
Ⅷ. 향후 직업교육의 질 제고 방안
1. 자기 목표 설정
2. 수업평가를 통한 교수-학습의 질 제고
3. 학생 특성 및 흥미 유발을 위한 다양한 교수-학습방법의 도입 및 적용
Ⅸ. 결론
참고문헌
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법론과 방향성을 제시해 준다.
나는 인본주의와 진보주의에 기초하여 학습자의 자율성과 참여, 공동체적 실천을 강조하는 평생교육을 지향하며, 자기주도적 문제해결 학습과 실천 중심 프로젝트 수업을 가장 효과적인 교육 방법으로 선택하
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법을 탄력적으로 적용
교육 내용의 적정화 시도
유사, 중복된 내용 등으로 학습자들이 자기 주도적인 탐구를 하기가 어려움
학습자들이 학습 목표 및 내용을 명확하게 이해하고 자기주도적인 탐구를 할 수 있도록 내용과 수준 측면에서의 적
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자기주도적이고 호기심이 풍부한 아동으로, 생활 전반에서 탐구적 태도가 뚜렷합니다. 새로운 상황이나 재료를 접했을 때 두려움 없이 도전하며, 이를 바탕으로 창의적인 표현을 자연스럽게 이끌어냅니다. 이러한 태도는 학습과 탐구 활동에
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학습방법론간의 통합
Driscoll(2002)은 ‘최적의 학습산출물을 만들기 위해 다양한 교육학적 접근방법(구성주의, 행동주의, 인지주의 등)들 간의 조합’이라고 하였으며 Mantyla(2001)도 ‘두 가지 이상의 전달 및 확산의 방법들을 취하여 조합하는
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열린교육, 평생교육을 구현하는데 중요한 역할을 담당하리라 기대한다. 1. 서론 - 평생교육(평생학습)의 정의
2. 사이버 대학
3. 사이버대학의 유형
4. 한국 사이버 대학의 현황
5. 국내 사이버대학 운영사례
6. 외국 사이버대학
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프로젝트 준비하랴, 발표준비하랴 많이 힘들었습니다. 하지만 끝날 무렵이 되니 무척 아쉽고 기억에 많이 남네요.
교수님도 저의 프로젝트와 발표가 꼭 교수님 기억에 남았으면 좋겠습니다. 이 레포트로 인해 교수님께서 상업정보교육에 조
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학습, 탐구학습, 프로젝트학습, 협동학습등다양한 교수학습방법
교과교육연구 활동(전국, 지역 및 학교) 활성화 지원
3) 고교평준화제도 보완 : 수준별 교육학생선택권 확대
학생의 수준에 맞춘 수준별 수업 확대
학급 내 학생 간 학력격차
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법들은 사용가능하다. 상상적인 방법으로 사상과 감정을 표현하는 법을 배우는 학습, 자기주도적이고 지도되는 학습, 지각의 공유, 간인격적인 기술의 개발하기
상황의 분석, 전통과 현대 학문에 모두 의존하기, 문제 해결하기, 가정을 검토
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