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문제해결력과 자기효능감에 미치는 효과”, 한국교원대, 2011
- 신선희, “공학교육에서의 개념학습을 위한 탐구활동 지원도구 설계연구”, 한양대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교사주도모델의 개념
2. 개념학습법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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행동주의 학습이론은 학습을 외부 자극에 대한 반응의 결과로 보며, 강화와 처벌을 통해 학습 행동을 조정하는 데 중점을 둔다. 이 관점은 자기주도적 학습과 다소 거리가 있어 보일 수 있으나, 행동 형성 초기 단계에서는 일정한 패턴을 형성
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학습내용을 더 오래 파악하고 사회생활을 하는데 활용할 수 있다. 인간은 독립적인 존재로 자신의 삶에 대해 책임을 지는 능력을 개발해야 한다. 학습 활동 및 현대 사회의 교육 풍토는 학습자가 자기 주도적 탐구능력을 익히지 않고서는 효
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법 교사를 위한 실행 지침서, 창지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구안학습(프로젝트학습)의 개념
Ⅲ. 구안학습(프로젝트학습)의 특성
1. 아동(학습자)이 학습의 전 과정에 주도적으로 참여하는 활동이다
2. 주제, 제재, 문제, 쟁점 등에 관한 탐구 활
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project.org/
이태욱. 『ICT 활용 교수-학습 방법 연구』. 한국교육학술정보원. 2001.
강명희 외(2011). 원격교육연수에서 지각된 과제가치, ICT 활용능력, 학습성과 간의 관계 규명. 교원교육.
강명희 외(2002). 온라인 프로젝트 수행을 지원하는 자기규
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탐구 및 표현하기
전체
활동
⇔
집단
활동
⇔
개별
활동
교사와 학습 활동하기
활동 결과물
발표정리
소집단별 발표, 전시
마무리
하기
전체 협의 활동, 반성
적용
끝
Ⅷ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 접근방법
프로젝트는 여
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학습 훈련 정착 지도
나. 수업 방법 개선 지향적인 자율 장학 운영
다. 자기 주도적 학습을 위한 학습 동기화 전략 구안적용
라. 다양한 개별화 교수-학습 활동 전개
마. 수학과 능력별 이동 수업
바. 지적 호기심을 자극하는 다양한 탐구 학습
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프로젝트학습을 통한 수업활동은 초등학교 어린이들의 창의성을 신장시키는데 효과적이었다. 프로젝트 학습방법은 어린이들이 각자의 흥미를 추구하는 가운데 학습과정에서 주도적인 역할을 수행할 수 있는 기회가 많다. 즉, 프로젝트 학습
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주도적 학습을 통하여 실현될 수 있으며 자기주도적 학습은 학습자의 적극적이고 능동적인 학습을 강조한다.
자기주도적 학습 능력은 교사와 교과서 중심의 획일화된 주입식 교수학습 방법에서 탈피하여 학생이 중심되는 토론학습, 탐구학
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학습을 통한 자기 주도적 학력신장·연구학교 운영 보고서
전남 금성초등학교(1999), 폭넓은 학습 경험을 위한 체험학습 프로그램 개발과 적용, 연구학교 운영보고서
인천광역시 교육청(2003), 체험학습가이드북, 연일 기획
전국 열린교실 연구
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