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자기주도성을 바탕으로 잠재력 확장하기, 놀이를 통해 아이의 가능성을 여는 법, 유형별 사회성 길러주기, 통합 교육과 체험 교육 이해하기, 실패를 성공 경험으로 만드는 유연성 키우는 법 등 자녀교육의 길을 못 찾고 헤매는 부모들을 위한
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학습에 임하는 태도를 보이고 있어 앞으로의 성장 가능성이 매우 기대된다. 1. 만4세 유아 1 관찰일지 + 종합평가
2. 만4세 유아 2 관찰일지 + 종합평가
3. 만4세 유아 3 관찰일지 + 종합평가
4. 만4세 유아 4 관찰일지 + 종합평가
5. 만4세 유아
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학습 지도방법의 이론과 실제. 교육과학사.
박영태 외(2002). 자기 주도 학습력의 이해. 동아대학교출판부.
장규화 외(2000). 자기 주도적 학습능력 신장을 위한 웹 기반 가상수업 시스템의 설계 및 구현. 한국컴퓨터교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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학습 지도의 실제, 교육연구사
도화초등학교(1997) / 다양한 협동학습 활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 열린 시범학교 운영 보고서
변홍규(1997) / 능률적 토의수업의 기법, 교육과학사
전명남(2006) / 토의식 교수법 토론식 학습법, 계명대학
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학습자를 관찰하는 기술이 교사가 지녀야 할 중요한 의무인 것이다.
둘째로는 학생에 대한 평가에서 특히 학생들 스스로 평가할 수 있는 자기평가(Self evaluation)이다. 학생의 자기 평가는 가장 일반적으로 쉽게 행하는 방법으로, 정답지를 사용
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학습
1. 개요
2. 절차
3. 적용의 유의점
Ⅱ. 국어교육(국어과교육) 역할놀이학습
Ⅲ. 국어교육(국어과교육) 개별화학습
1. 개별화 학습의 개념
2. 개별화 학습의 특성
3. 개별화 학습 방법
1) 자율 학습 계획
2) 자기 주도적 학습
3) 학습
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학습자들의 학습 동기를 유발하며 적극적인 학습 의욕을 갖게 하며 탐구실험 장치에 담긴 단원 이해 학습 자료, 동영상 자료, 평가 자료 등을 통해 학습자가 자기 주도적인 학습이 가능하며, 반복학습 및 발전학습이 가능케 하여 폭넓은 이해
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법 연구, 서울 : 교육과학사, 1996
박승재 편 - 과학교육, 교육과학사
전태련 - 함께하는 교육학, 형설출판사
정영근 역 - 교육학개론, 문음사, 2002
주웅영 - 역사교육에 있어서 탐구학습의 현장적용 문제, 역사교육논집 22, 1997
최종호 - 집단탐구
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학습 활동이 논리적으로 체계화 되었다.
2. 융통성 있는 열린 학습 전개면에서
가) 열린 학습 방법 활동안 작성 활용과 다양한 학습 기법 투입으로 학습 활동에 대한 성취감을 제공할 수 있었으며, 자기 주도적 학습활동이 크게 신장된 것으로
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습 프로그램, 서울 : 교학사
증약초등학교(2000) : 도·농 현장 체험학습을 통한 자기 주도적 학습력 신장
황창주(2004) : 도농교류 체험학습의 발전에 관한연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체험학습의 목표
Ⅲ. 체험학습의 필요성
Ⅳ. 체험학습의 방법
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