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방법이나, 학생들 스스로 무엇인가를 탐구한다는 경험부족으로 과학교육이 생활과학으로 유아기때부터 활성화 되지 않은 까닭에 있지 않겠냐는 이야기를 했다. 과학교육에서 창의성과 문제해결력 및 탐구적 학습활동이 특히 농촌지역의 학
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속에 다양한 측면의 통합적·탐구적인 체험 활동과 학교·가정과의 연계 지도가 필요하다.
2. 체험 활동과 에너지 절약 생활 습관과의 관계
교육 목적을 달성하기 위해서는 적합한 교육 방법이 선행되어야 하고 에너지 절약 습관 형성이라는
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방법으로 나타낼 수 있는 활동이 포함됨.
5. 탐구생활 영역
Ⅲ. 결론
개정 유치원 과정(7차)과 이전의 6차 교육과정을 비교해보니, 7차는 6차의 기본 철학과 체제를 유지하였고, 운영상의 문제점을 보완하는 수준에서 개정을 하였다. 또한 유치
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활동을 통해 친구들과 협동하는 자세를 기를 수 있다.
상
표현활동에 관심을 가지고 동료들과 협동하며 즐겁게 참여한다.
중
표현활동에 즐겁게 참여한다.
하
표현활동에 소극적으로 참여한다.
Ⅶ-2. 평가 방법
관찰법을 이용한 상호평가, 자
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활동이 유아의 정서지능과 언어창의성에 미치는 효과”, 광주교대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자연체험 과학교육의 개념
2. 자연체험을 통한 과학 활동 계획
1) 활동명
2) 활동 목표
3) 활동자료
4) 활동방법
3. 계
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개발
(1) 교육목표
(2) 운영원리
* 학습의 개인화
(3) 실제 운영 방법
① 연령별 반 구성
② 연간 교육
* 연간 교육 계획안 예시
③ 일과운영
* 일과 운영의 예
④ 환경구성
4. 평가
참고문헌
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활동 계획안을 제시하여 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개념 교수학습유형 정리 및 이에 맞는 만 5세 유아용 활동 계획안 제시
2. 발문 교수학습유형 정리 및 이에 맞는 만 5세 유아용 활동 계획안 제시
3. 탐구 교수학습유형
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방법이다. 여기서 교사는 조언과 안내자의 역할을 한다.
또 프로젝트접근법은 유아가 일상생활 관심사를 수업시간의 공통주제로 선정하여 탐구과정을 연속적으로 진행하는 활동으로, 구성주의에 이론적 기초를 두고 있다, 프로젝트접근법은
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활동하는 유형으로 멀티미디어실 수업에 적합하다.
* 탐구 활동형 : 교과 홈페이지를 통하여 학습자에게 탐구내용과 방법을 제시하고 학습자가 이를 수행하도록 하며 그 결과를 교과 홈페이지를 통해 타 학습자와 공유하도록 한다.
교사는 학
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방법(교수-학습방법)에 대한 고찰
5. 통합교육을 통한 다문화 교육
1) 문학활동을 통한 다문화 교육
2) 음악활동을 통한 다문화 교육
3) 요리활동을 통한 다문화 교육
4) 탐구활동을 통한 다문화 교육
6. 다문화 교육의 교수․학
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